湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院一次性清退22名補考不合格學生,5名未帶紙質(zhì)教案的上課教師按“一般教學事故”進行公開處理;長沙民政職業(yè)技術(shù)學院每年10%左右畢業(yè)生不能如期拿到畢業(yè)證，2018屆畢業(yè)生中就有612人未能如愿——

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　　5名未帶紙質(zhì)教案的上課教師按“一般教學事故”進行公開處理,。10月19日下午,，記者從湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院獲悉，繼狠抓學風,、一次性清退22名補考不合格學生后,，對教師授課的嚴格考核新聞又一次在湖南教育界刷屏。

　　該校黨委書記蘇立向記者坦言,，兩個事情并非單獨的事件,，而是彼此關(guān)聯(lián)的。自去年下半年開始的狠抓校風教風學風行動,，已在校內(nèi)外產(chǎn)生了巨大的震動,。

　　無獨有偶，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院3年中向160多名學生發(fā)出了退學警示,，每年10%左右畢業(yè)生不能如期拿到畢業(yè)證,。

　　該校校長李斌向記者說：“高職學校絕不是一手交錢一手發(fā)文憑，也不是馬路上隨時可以撿到的飯菜票,！”

    “狠心”退學22人

　　10月19日,，記者從湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院獲悉，該校黨委經(jīng)研究決定,，對2017~2018學年經(jīng)補考后學業(yè)成績未達到要求的22名學生予以退學處理,，另外40名學生留級。這被譽為“打響了全省高職院?！畤肋M嚴出’第一槍”,。

　　高職學校又不是清華北大，搞這么嚴有必要嗎,？對于外界的各種議論,，該校黨委書記蘇立用一個比方詮釋了校領(lǐng)導(dǎo)班子的理念：“我們（學校）就像一個現(xiàn)代化工廠，學生比作采購來的原材料,，出去的是不是合格產(chǎn)品,，關(guān)鍵在于中間環(huán)節(jié)的產(chǎn)品加工。加工的質(zhì)量如何,，學生（產(chǎn)品）質(zhì)量就會如何,！”因此，學校力抓校風學風考風,，其目的在于通過嚴格的管理來實現(xiàn)育人的初衷,。

　　蘇立說,，因為高職與本科不同，其培養(yǎng)的是動手型的工匠,。如果在大學幾年時間都玩掉了,，本來在知識基礎(chǔ)上就比本科院校學生差很多的高職學生，今后在社會上沒有辦法競爭,，因此,，必須要把面孔板起來。

　　他告知記者,，2017年下半年,，2017級新生入校時，學校進行了專題教育,，宣講了制度,，并在今年上半年組織了學習?！暗菍W校中有些同學,，他不但自己不學，還把一些想學的同學帶壞了,?！?018年補考的時候，有些學生就聽了一些師兄師姐的說法,，以為學校反正會給予“清考”“放一馬”,，甚至補考都不來參加。

　　湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導(dǎo)班子被激怒了,，也由此產(chǎn)生了危機感——風氣帶壞了,，會惡性循環(huán)，必須剎住這股歪風,。該校在公示期滿,、學生申訴期結(jié)束后，根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》(教育部41號令)精神,，對2017~2018學年經(jīng)補考后學業(yè)成績未達到要求的學生進行了退學和留級的處理,。同時，學校還對2016級學生進行技能和畢業(yè)設(shè)計抽查,，明確了不合格的學生不發(fā)畢業(yè)證,，只發(fā)結(jié)業(yè)證，并對任課老師追責,。

　　處置方案一經(jīng)公布,，在該校師生當中引起了廣泛熱議。2018級的醫(yī)學專業(yè)學生小楊稱,，開始感覺到“快樂的大學”也是有壓力的學習,，自己一定“引以為戒”,。

　　打碎一批次品

　　“在退學及留級名單公示期間,，一些學生家長通過各種渠道打招呼,、講情面?！痹撔｜h委書記蘇立坦言,，作出上述決定，自己頂住各方壓力,，但態(tài)度非常明確：絕不允許極少數(shù)學生的不良行為影響其他同學,、一屆帶壞一屆、敗壞學校的學風,。

　　“為了讓千千萬萬家庭能夠放心把他們的孩子送來學校并學有所成,，必須不留情面處理少數(shù)不讀書的學生?！碧K立認為,，退學、留級只是手段,，對存在厭學,、不學、逃學的學生要進行積極干預(yù)和教育,，對教育無效的學生,，必須采取果斷措施，在規(guī)范兩端的同時管住中間,?！盀榕囵B(yǎng)精品，我們寧愿打碎一批次品,，在每一個學生心中樹立‘不學習就會退學,、留級’的危機意識，將校紀校規(guī)銘記于心”,。

　　蘇立認為,，教師教學的質(zhì)量是“產(chǎn)品加工的核心”。學校對老師每天的備課進行評審,，評為優(yōu)質(zhì),、合格和差3類，直接與年終的課時費,、績效掛鉤,。“從道理上講,，沒有不合格的學生,，只有不合格的老師,。學生學得不好，老師自身要反省”,。

　　該校明確,，學生不到課，責任在輔導(dǎo)員,。到了課堂不聽課,，課堂紀律散漫的，歸咎于授課老師,。針對一些教師教學中課前準備不充分,、過度依賴PPT、教案撰寫不規(guī)范或不帶教案,、與學生缺少交流互動等問題,，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)該校紀委監(jiān)察室、教務(wù)處,、教學督導(dǎo)室等部門組成的聯(lián)合督查組,，深入教學一線，突擊檢查上課老師教學準備及紙質(zhì)教案撰寫情況,。

　　“上個星期我們采取了雷霆手段,，把全校的電停了，去抽查,，看沒有電你還能不能上課,，還有沒有紙質(zhì)教案？不能搞一個PPT講幾年的套路,?！焙檄h(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院院長左家哺表示，為了推進對教師的教學管理,，該校專門修訂了《教師課堂教學基本行為規(guī)范》,，出臺了《聽評課制度》，要求老師在課堂教學中做到“五有”,，即：有教材,、有課程標準（教學大綱）、有紙質(zhì)教案,、有講義（稿）,、有多媒體課件。

　　同時,，校領(lǐng)導(dǎo)和教學管理部門經(jīng)常突擊抽查,，“推門聽課”，觀察同學們課堂表現(xiàn),，了解教師授課的真實情況,。這次抽查發(fā)現(xiàn),，絕大部分老師上課準備充分、教學組織有條不紊,，但有5名老師只有電子教案,、沒帶紙質(zhì)教案。根據(jù)督查結(jié)果,，該校依照《教學事故認定與處理辦法》認定5名沒有攜帶紙質(zhì)教案的老師為一般教學事故,，給予相應(yīng)的處理。

　　“高職學校絕不是一手交錢一手發(fā)文憑”

　　記者了解到,，與湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院相隔200公里外的長沙民政職業(yè)技術(shù)學院，10多年前已經(jīng)關(guān)閉了“清考”的門,。近3年來,，學校1.8萬名學生中，有167名學生因為成績不合格被學校發(fā)出退學警示,，每年都有少數(shù)學生因為未修滿學分無法拿到畢業(yè)證而“掉隊”,。近年學校每年不能如期畢業(yè)的學生都達到畢業(yè)生人數(shù)的10%，其中2018屆畢業(yè)生中有612人未能如期拿到畢業(yè)證書,。

　　10月19日上午,，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院院長李斌告訴記者，10多年前該校就是湖南省學分制改革的試點單位,，也一直堅持了下來,。

　　“這是保障人才培養(yǎng)的最后一環(huán)，也是最重要的一環(huán),?！崩畋笳f，學校對于學生的學習狀況,，在過程管理中有嚴格有效的預(yù)警系統(tǒng),。學生的學習測試有過程性考試與總結(jié)性考核相結(jié)合，例如一個階段的學習完成,，就會有模塊考試（類似于小學初中的單元測試——記者注）,，它與期末考試和出勤率等整體構(gòu)成學習成績。對該校學生而言,，一次預(yù)警后,，學校會把情況下發(fā)到二級學院里，如果預(yù)警系統(tǒng)兩次示警后,，就將勸退,。

　　該校分管教學的副院長唐春霞說，當學生的個人管理系統(tǒng)第一次報警后,，由二級學院組織幫扶小組,，對學生進行教育和輔導(dǎo),。班上的輔導(dǎo)員會找該學生進行談話，針對性采取幫扶措施,。對于曠課達到一定程度,，輔導(dǎo)員將和家長聯(lián)系，“把丑話說在前頭”,，甚至見面商榷學生的學業(yè)“補缺”,。通行的做法是，重修該課程,，堵上缺口,。

　　唐春霞稱，多年來長沙民政職業(yè)技術(shù)學院學生的考試一直實行AB卷,，并且采取抽考的方式,。全校1.8萬名學生，上百個專業(yè),，每學期由學校按比例抽取一些專業(yè)學科組織考核,，以保證考試的難易程度和科學性?？荚嚥缓细裾咴趯W校的就跟班重修,，離開了的在網(wǎng)上重修。直到補上學分后才能發(fā)畢業(yè)證,。

　　今年新生入校時,，院長李斌講述的一個故事在師生中引起震撼：該校一個學生因為“掛科”沒有拿到畢業(yè)證，但他經(jīng)過自己的努力,，在一航空公司找到了一份工作,。考慮到?jīng)]有畢業(yè)證,，在單位待下去有難度,，他來到學校求援，希望能幫忙讓其“過關(guān)”,。

　　他的想法被學校拒絕,。李斌說，此舉也遭到外界的非議：“一個高職文憑卡人家干啥,？別人工作都找到了,，學校太不近人情了?！备屑议L跑來理論,，自家孩子高考時比班上同學高出100分進了學校，結(jié)果居然沒有畢業(yè)?！霸缰谰筒蛔x你們學校了”,。

　　“高職學校絕不是一手交錢一手發(fā)文憑，也不是馬路上隨時可以撿到的飯菜票,！”李斌說,，10多年前學校設(shè)定的“高壓線”一直讓校方受到壓力，“過程是痛苦的”,，但幾屆校領(lǐng)導(dǎo)班子都沒有更改,，即便得罪了社會關(guān)系，也堅守人才培養(yǎng)的底線,。

　　與湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院的做法相同,，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院也把人才培養(yǎng)的重點聚焦在師資上。

　　唐春霞說,，對于人才培養(yǎng)的方案,，學校實行3年一論證，其間不斷到企業(yè)去調(diào)研,，再回頭調(diào)整修改，以適應(yīng)市場要求,。在校內(nèi),，依照課程教學標準，審核老師的授課計劃,，加強學期初期,、期中、期末的檢查,，嚴格學風教風的管理,，對于有問題的老師予以提升幫助。此前,，該校曾經(jīng)有老師因為上課遲到,，導(dǎo)致影響了參評職稱晉升。近3年認定教師各類差錯事故共計31人次,，其中,，1名教師因發(fā)生嚴重教學事故在2017年的職稱評定中被一票否決，近5年內(nèi)不允許申報職稱評審,。

　　李斌認為,，10多年的堅守，獲得的是家長和就業(yè)單位的認同,。10多年來,，該校的招生分數(shù)一直在湖南省內(nèi)排名第一。學校很多學生都是“民二代”，父母從學校畢業(yè),、多年后又讓兒女來讀書的,，哥哥姐姐念完后、弟妹來接班的,，亦有不少,。

　　湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇立告訴記者，雖然學校此次退學22名學生,，但僅占學生總數(shù)的千分之一點二左右,，其目的是為了給更多的學生以警醒——要想今后輕松找工作，必須大學3年下苦功,。盡管學校的就業(yè)率近年來一直不錯,，但面對激烈競爭的形勢和復(fù)雜的就業(yè)市場，“這根弦不能松”,。

中國青年報·中青在線記者 洪克非 來源：中國青年報

2018年10月29日 10 版