（焦榮華給學生上課）

（焦榮華<中>指導學生實驗,。均為通訊員供圖）

　　星辰在線3月28日訊 (通訊員 黃紅焰)在湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院,，有這樣一批好老師,，他們牢記使命,、以生為本,，他們不懈鉆研,、奮戰(zhàn)在教學科研一線,，他們創(chuàng)新思路、展現(xiàn)群體正能量,，他們匠心育人,、愛心助學……該校醫(yī)藥技術學院的焦榮華老師就是其中之一。

　　把學生當徒弟,，現(xiàn)代學徒制教學

　　醫(yī)學檢驗專業(yè)是湖南環(huán)境生物職院品牌專業(yè)之一,，培養(yǎng)能勝任醫(yī)院檢驗科、疾控中心等行業(yè)血液,、體液,、分泌物及其他人體生物檢材等崗位工作的技術技能型人才，在教學上要求十分注重學生操作技能培訓,。

　　為提高學生學習興趣與操作能力,，焦榮華與教研室老師一道，共同制定檢驗課程實踐操作目標,、明確實踐操作細則和注意事項,，并將教學思路與做法告知學生，讓同學們心中有數(shù),，明白通過學習能學到什么技能,、能適應什么崗位、如何才能學好,。

　　為確保實操效果,，焦榮華在實操中將學生分為每4人一個小組，以小組為單元考核,，從中選出一個小組長,，每次實驗課前對各小組長進行單獨培訓，課余時間強化訓練,，待小組長熟練掌握后,，再由小組長負責教會本小組其余三名同學。在這一過程中,，老師可直接參與指導,，小組內(nèi)充分討論，形成“老師教組長,、組長教組員,、組員教組員、師生良性互動”格局。每次實訓結束后進行考核,，考核成績優(yōu)秀的同學組成興趣小組,，通過培訓選定3-5人進行專業(yè)培訓，代表學校參加省級或國家級技能競賽;對考核中出現(xiàn)問題的知識點,，適時點撥,，確保每個實訓項目每個同學都能有效掌握并訓練有素。

　　針對實驗小組在實操中存在的共性問題,，焦榮華會精選出具有思維價值,、創(chuàng)造價值和發(fā)散價值的問題引導學生進行交流，質疑釋疑,，營造多維互動氛圍,，讓學生參與、學會,、多學,，保證實操的方向性和順暢性。這樣一來,，同學們收獲大,、觸動大，學習興趣激發(fā)出來了,，學習效率也提高了,。

　　為保證實操效果，必須讓同學們反復操練,，有時一個同學需要消耗10多個培養(yǎng)皿才能達到熟練程度,，焦榮華每次都是自己制備微生物培養(yǎng)皿，每制作一批培養(yǎng)皿需要6個小時以上,。

　　焦榮華創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式,，把學生當徒弟，形成她獨特的教學風格,。

　　用心備好每一節(jié)課,，用情上好每一堂課

　　從教20多年以來，焦榮華始終堅信“藝精靠磨練,，嚴師出高徒”,。為了讓每一位學生聽懂學會，她精心施教,，匠心育人,，用心備好每一節(jié)課，用情上好每一堂課,。

　　“給我印象最深刻是焦榮華老師上實驗課,，對實驗器材的愛護就像對待她的孩子一樣,，不管是介紹器材用途時那驕傲自豪的表情，還是我們不小心碰壞器材之后她那心痛的表情,，現(xiàn)在我們同學一起回想當時的情景都忍不住會心一笑,。”就職于東宸醫(yī)生集團醫(yī)療中心2015級醫(yī)學檢驗專業(yè)學生萬康樂說,。

　　上實驗課時,，同學們第一次接觸紅外接種環(huán)等新儀器時,，總是感到有些好奇,，焦榮華就耐心細致地教同學們?nèi)绾问褂茫职咽纸掏瑢W們操作,，而且十分嚴格,，因為她知道，從事醫(yī)學檢驗有可能接觸病人的血液,、體液,、分泌物等，如果不養(yǎng)成嚴格科學的操作習慣,，不但會危及自己,，還可能因檢驗數(shù)據(jù)不準延誤治療。

　　革蘭染色法是細菌學中最經(jīng)典的染色法,，在醫(yī)學上能鑒別細菌是革蘭陽性菌或革蘭陰性菌,，臨床上可很據(jù)病原菌的革蘭染色性，選擇有效的抗生素用于治療,。這是一個細工活,，如果疏忽，染出來的片子不相同,、效果不一樣,，甚至使原本是陽性菌染出來誤讀成陰性菌，影響治療藥物的選擇,?！斑@就要求非常細致，如果誤判必然導致誤診,，容易釀成醫(yī)療事故,。練就了高超的技能，對同學們來說無疑是實現(xiàn)精彩人生的有效途徑,?！苯箻s華說。焦榮華根據(jù)多年的經(jīng)驗,，總結出了“革蘭染色法”精準操作技巧,、注重細節(jié),，并不厭其煩地教會同學們練習，直到熟練掌握為止,。

　　對教學工作的嚴謹也感染著學生,，給湖南省婦幼保健院醫(yī)學遺傳科的2014級醫(yī)學檢驗專業(yè)粟潔同學印象非常深刻的，是指導她完成《CA125在卵巢癌中的實驗室檢測方案》畢業(yè)設計時,，焦榮華總是在下班之后一遍一遍地同她溝通,，找到問題所在，告訴如何修改,，在修改了10多遍后,，她的畢業(yè)設計最終獲得通過，順利拿到了醫(yī)學檢驗專業(yè)的大學畢業(yè)證,。

　　學業(yè)上的嚴師,，生活上的媽媽

　　在學生眼中，焦榮華都是她既是學業(yè)上的嚴師,，又是生活上的媽媽,，學習上嚴格要求、嚴格把關,，嚴要求中又蘊含著寬容,。對待學生，她從不吝惜愛心和關心,，就像對待朋友一樣,，20多年間，她經(jīng)常和學生一塊吃飯,、一塊兒做實驗,，了解學生的難處困惑，及時為其解決問題,，幫助貧困學子尋找勤工助學崗位,，鼓勵他們學好專業(yè)知識，鼓勵他們通過接受職業(yè)教育改變家庭貧困,。

　　粟潔同學回憶說,，上學微生物實驗考試時，每個同學隨機抽取考試內(nèi)容,，當時她抽取的是“金黃色葡萄球菌的鑒別”,，看到題目，一下就懵了,?！敖箻s華老師看到后，開導我不要擔心,，回想一下平時實驗課怎樣操作的,，相當于重新做一次啊,，相信自己。按照焦榮華老師說的,，我沉住心,，用自己的實力去考試，果然考出了好成績,?！薄敖箻s華老師在我的眼里，是一個認真對待工作,，也是上課能讓我們聽懂的老師,，她所說的很多知識點，在我們實習和工作中成功解決很多問題,?！?/p>

　　“讓我感到很暖心,、印象很深的是一次上免疫學檢驗課時,，我媽打電話說她和爸爸腰椎頸椎疼舊病又復發(fā)了。下課后,，我把自己的苦惱告訴了焦榮華老師,，焦榮華老師聽后首先安撫我的情緒，然后很細心的教我解決辦法,，一邊說一邊示范,，我當時感動得淚水往下流……這不僅減輕我父母被疾病困擾的疼痛，也讓我意外收獲學到了很多醫(yī)學知識,?！?016級醫(yī)學檢驗專業(yè)趙艷娜說。

　　郴州市第一人民醫(yī)院檢驗科的彭夢玉醫(yī)生稱焦榮華“甘為人梯,、熱心奉獻,、關愛學生，是最接地氣的老師,?！?/p>