學(xué)院內(nèi)部診改以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神,，壓緊壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”,。一是落實(shí)黨委班子成員“一崗雙責(zé)”，突出主體責(zé)任,，多次組織召開意識(shí)形態(tài)會(huì)議,，從思想上，從組織上加強(qiáng)學(xué)院思想意識(shí)形態(tài)建設(shè),；二是全面落實(shí)紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)之責(zé),，組織收看全省教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會(huì)議暨警示教育大會(huì)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),、監(jiān)督意識(shí),、執(zhí)紀(jì)意識(shí)。要求學(xué)院各部門主要負(fù)責(zé)人向黨委,、行政分別遞交《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀》《意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任狀》《綜治維穩(wěn)安全生產(chǎn)責(zé)任狀》《網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任狀》,，從思想上,、組織紀(jì)律上壓緊壓實(shí)責(zé)任。

 

 

　　建立健全診改制度,。該院在原有的黨委行政與院部二級(jí)聯(lián)動(dòng)制的基礎(chǔ)上,，根據(jù)辦學(xué)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)能力與質(zhì)量方面取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題,，以職教20條為航向,，圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量制訂學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作方案。成立診改工作小組,，實(shí)行部門診改工作聯(lián)系制,，進(jìn)一步完善相關(guān)制度，形成學(xué)院——二級(jí)院部——教研室——個(gè)體四級(jí)聯(lián)動(dòng)制,。從而加強(qiáng)對(duì)該院職能部門、各二級(jí)院部建設(shè)的指導(dǎo)與監(jiān)督,。規(guī)范工作制度,、健全運(yùn)行機(jī)制、優(yōu)化成員組成,、有序開展工作,，使學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量工作機(jī)制科學(xué)化、常態(tài)化,。

 

 

　　堅(jiān)持“需求導(dǎo)向,、自我保證，多元診斷,、重在改進(jìn)”的工作方針,，在保證學(xué)院“辦學(xué)方向正確、辦學(xué)條件完善,、管理規(guī)范”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)診改工作實(shí)施方案實(shí)施診改。以生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù),、生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)及服務(wù),、生態(tài)隊(duì)伍建設(shè)健康服務(wù)等“雙一流”專業(yè)群為重點(diǎn)，將方案細(xì)化,，分類分項(xiàng),。明確各專業(yè)群的目標(biāo)、任務(wù),、進(jìn)度（包括時(shí)間節(jié)點(diǎn)）和措施,，提高工作的計(jì)劃性和可操作性。尤其是將任務(wù)分解到各二級(jí)院部中職生的對(duì)口升學(xué),、五年制學(xué)生的課程標(biāo)準(zhǔn)方面,，細(xì)化不同專業(yè),、不同學(xué)制培養(yǎng)的診改機(jī)制，力求對(duì)口,。同時(shí),，將診改方案與任務(wù)落實(shí)到具體的人、事,，設(shè)定時(shí)間,、規(guī)定范圍。

 

 

　　基于教育部,、財(cái)政部的“雙高計(jì)劃”在指導(dǎo)思想,、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和保障措施上具有新時(shí)代的特征,，該院要求,，要積極利用診改機(jī)遇，提升質(zhì)量,、沖擊“雙高”,，各職能部門與二級(jí)學(xué)院要立即行動(dòng)起來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)到這是新一輪的深層次高職教育改革,，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央決策部署和會(huì)議精神上來(lái),，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,，圍繞“雙高”項(xiàng)目,，以學(xué)校“雙高”建設(shè)發(fā)展思路為基準(zhǔn),，積極對(duì)接,，補(bǔ)齊短板。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)建辦牽頭成立由院長(zhǎng)左家哺任組長(zhǎng),、各黨委委員任副組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門與各二級(jí)院部負(fù)責(zé)人為組員的“雙高”項(xiàng)目申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全力以赴對(duì)標(biāo)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,；聚焦我國(guó)高端產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高端化，將專業(yè)底蘊(yùn)深厚,、有很好前期鋪墊的生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)專業(yè)群與生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)群作為“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)對(duì)象,；各部門要積極協(xié)助，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成,。

 

 

　　該院緊扣《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，依據(jù)自身生態(tài)辦學(xué)特色，在制定方案,、構(gòu)建體系基礎(chǔ)上,，對(duì)標(biāo)教育部、財(cái)政部“雙高計(jì)劃”,，從學(xué)院,、專業(yè)、課程,、教師和學(xué)生等五個(gè)層面不斷深化診改探索和實(shí)踐,補(bǔ)足短板,、深挖細(xì)查、擺出根源,、理清頭緒,，對(duì)癥下藥。緊扣“雙一流”專業(yè)群的建設(shè),，在教師的“教”上查癥結(jié),、擺問(wèn)題；在學(xué)生的“學(xué)”上,，想法子,、尋路徑。重視數(shù)據(jù)的一致性,、概念的邏輯性，緊靠質(zhì)控點(diǎn),，體現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì),、科研團(tuán)隊(duì)特色，將兩鏈構(gòu)建抓實(shí)抓細(xì),，提高契合度,。各部門對(duì)于分解的任務(wù)，壓實(shí)責(zé)任,，橫向到邊,，縱向到底，不留空白,，不留死角,，責(zé)任到人，時(shí)間到點(diǎn),，執(zhí)行到位,。在制訂專業(yè)建設(shè)、課程開設(shè),、教師專業(yè)化,、學(xué)生專業(yè)發(fā)展上，謀求學(xué)校的前沿設(shè)計(jì)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)分類管理,、分級(jí)建設(shè),，優(yōu)化課程建設(shè)目標(biāo)類型，加強(qiáng)教師層面頂層設(shè)計(jì),，提高學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，加強(qiáng)學(xué)院大智慧信息平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，力爭(zhēng)在學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)理念,、教師專業(yè)發(fā)展理念與學(xué)院中長(zhǎng)期規(guī)劃協(xié)同共進(jìn),，凝心聚力，共同推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展,。