■落實“職教20條”開啟職教新時代 百舸爭流，奮楫者先,。 2019年1月,，國家印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”），提出了一系列新目標,、新要求,，為新時代打造高質(zhì)量發(fā)展的高職教育作出頂層設(shè)計,。 開新圖強之際,，安徽機電職業(yè)技術(shù)學院順時以動,，因機而發(fā)，立足既往辦學經(jīng)驗,，結(jié)合時代要求,，開啟了新一輪全面深化內(nèi)涵的奮斗。 其對中國特色高職教育改革方位,、方向,、方略的把握，及對專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng),、產(chǎn)教融合等方面的高水平創(chuàng)新給人以生動啟迪，值得分享與借鑒,。 骨干·優(yōu)質(zhì)·步步“高” 一所學校的發(fā)展壯大,，往往取決于能否在變革創(chuàng)新中開辟自己的前行道路。 創(chuàng)辦于1935年的安徽機電職業(yè)技術(shù)學院,，是全國較早舉辦職業(yè)教育的學校之一,。 進入新世紀，學校進一步堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極適應(yīng)形勢任務(wù)發(fā)展變化,，大膽探索，勇于創(chuàng)新,，逐步確立了“地方性,、行業(yè)類、技能型,、特色化”的辦學定位,，并鮮明地樹立了“修德、練技,、立業(yè),、報國”的校訓精神，辦學特色,、辦學理念,、辦學成果得到社會廣泛認可，先后被授予國家首批骨干高職院校,、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國職業(yè)教育先進單位,、全國職業(yè)院校教學管理50強高校,、全國高職院校雙創(chuàng)工作先進單位,、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、安徽省首批示范性高職院校,、安徽省首批地方技能型高水平大學等諸多榮譽,。 在學校黨委書記張光勝看來，“職教20條”對“職業(yè)教育是類型教育”的定位,，有著全局性,、根本性、方向性的重大意義,。他強調(diào)：“安徽機電職業(yè)技術(shù)學院既往的成績?nèi)〉?，正是緣于對這一定位的堅持，而今后的探索實踐更是將以此為遵循,?！?/p> 在長期的辦學實踐中，學校始終堅持走中國特色高職教育發(fā)展之路,，從“骨干?！钡健皟?yōu)質(zhì)校”,，一個集技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺為一體的高水平高職院校開始嶄露頭角,。 特別是近5年來，學校緊緊圍繞“機電”特色,，依托行業(yè),、優(yōu)化專業(yè)、融合企業(yè),、促進就業(yè),、引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，取得了一系列標志性成果,。 學?，F(xiàn)擁有7個國家重點專業(yè)、5個央財支持專業(yè),、2個全國機械行業(yè)特色專業(yè),、14個省級特色專業(yè)、14個省級綜合改革試點專業(yè),、11個省級骨干專業(yè)。其中,，“工業(yè)機器人技術(shù)”入選全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點,，并獲批建設(shè)教育部“工業(yè)機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心”；“汽車制造與裝配技術(shù)”等7個專業(yè)入選全國首批現(xiàn)代學徒制試點,，并高水準通過教育部驗收,。 學校堅持“以賽促學,，以賽促教”，建立了三級技能大賽體系,，校級大賽學生參與率80%以上,；5次成功承辦全國職業(yè)院校技能大賽，3次獲全國職業(yè)院校技能大賽“突出貢獻獎”,；在中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估中位列全國高職院校第18位,。 師資建設(shè)上，學校擁有副高級及以上職稱143人,，其中“雙師素質(zhì)”教師比例達91.28%,。近年來，教師在省級教學能力大賽中獲獎17項,，立項省級精品課,、精品資源共享課、MOOC等項目105項,，承接《高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》項目和任務(wù)58個,。 面對新形勢、新要求,，安徽機電職業(yè)技術(shù)學院帶著鮮明的辦學特色,、雄厚的辦學實力和良好的社會聲譽，帶著對高端裝備制造職教品牌建設(shè)的寶貴經(jīng)驗及深刻感悟,，站上了新的起點…… 產(chǎn)教·校企·深深“融” “就本質(zhì)來說,，職業(yè)教育即‘面向職業(yè)的教育’，產(chǎn)教融合不僅是學校培養(yǎng)人才的必由之路,，也是學校服務(wù)社會的橋梁所在,，且兩者互為促進?！卑不諜C電職業(yè)技術(shù)學院校長侯大寅如是說,。 在此理念推動下，學校始終堅持需求導(dǎo)向,，緊密對接國家蕪湖機器人產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展和江淮,、奇瑞等汽車制造知名企業(yè)的需求，以優(yōu)勢專業(yè)為核心,，集約化打造師資,、實訓等資源，形成了以“工業(yè)機器人技術(shù)”和“汽車制造與裝配技術(shù)”2個特色高水平專業(yè)群為代表的一系列專業(yè)集群,。 為進一步推進協(xié)同育人,，學校成立了政行企校四方共同參與的理事會，在推進專業(yè),、師資,、課程建設(shè),，改善實訓條件，提升技術(shù)服務(wù)與研發(fā)能力等方面發(fā)揮了積極作用,。 目前,，學校建有設(shè)備完善的校內(nèi)實訓基地（室）162個，擁有中央財政支持的實訓基地4個,，省級校企合作實踐教育基地9個,、示范實驗實訓中心6個、虛擬仿真實驗教學中心2個,，及校外實習實訓基地238個,。其中，與集瑞聯(lián)合重工共建的校外實習基地入選安徽省首批校企合作示范基地,，與蕪湖儲氏鐵畫共建的校外實習基地被評為安徽省首批“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蕪湖鐵畫鍛制技藝傳承教育基地”,。 學校積極探索校企合作新模式，與中電科南京55所,、埃夫特智能裝備,、發(fā)那科機電、三只松鼠及安徽省春谷3D打印智能裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院合作共建產(chǎn)業(yè)學院,；并建立了中國鐵畫非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人儲金霞大師等3個國家級別大師工作室和一批技術(shù)技能工作室,、工匠工坊。 與此同時,，學校不斷拓展產(chǎn)教融合路徑,，與地方政府部門共建“弋江機電科技園”，促進創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,，2018年科技服務(wù)收入超800萬元,；與埃夫特、中信通訊,、安徽國信,、安徽省春谷3D打印合作共建“協(xié)同創(chuàng)新中心”，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級提供強有力的支撐,；牽頭成立了擁有103家成員單位的全國機械行業(yè)數(shù)字化設(shè)計與增材制造職業(yè)教育集團及“皖江智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟”,，積極服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，近5年累計獲授權(quán)專利1189件,，是“2018年安徽省發(fā)明專利百強排行榜”中僅有的高職院校,。 此外，學校3年來共完成特種作業(yè)培訓,、企業(yè)在崗培訓等非學歷培訓32623人次,，被認定為“全國職工教育培訓示范點”；“安徽省特種作業(yè)人員和設(shè)備安全知識培訓項目”獲批全國終身學習品牌項目,；埃夫特機器人學院每年為企業(yè)培訓海內(nèi)外用戶500人次以上,，為工業(yè)機器人安徽制造“走出去”提供了有力的人才支撐。 卓越·創(chuàng)新·人人“行” 自2011年起,，安徽機電職業(yè)技術(shù)學院連續(xù)發(fā)布《質(zhì)量年度報告》,，畢業(yè)生半年后就業(yè)率均超過95%，專業(yè)對口率達85%以上,。 近5年,，學生先后獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎16項、二等獎15項,、三等獎19項,；中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎2項；并在全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中,，與清華大學等知名本科高校同臺競技,，獲得團體一等獎和多項個人一等獎。 2017屆畢業(yè)生徐本盛更是在“2018年全國第五屆汽車裝調(diào)工職業(yè)技能競賽”中以首位的成績榮獲“全國十大操作技術(shù)能手”稱號,。 這一亮眼的成績單背后,，是學校對人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新。 為了更好地適應(yīng)“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略對復(fù)合型,、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的需求,，學校以教學管理模式創(chuàng)新為切入點，打破專業(yè)界限,，獨立設(shè)置“雨耕學院”,，以“工匠型卓越技術(shù)技能人才”為培養(yǎng)目標，采用“雙導(dǎo)師制”,，通過“轉(zhuǎn)化全國職業(yè)院校技能競賽項目資源,，形成反映專業(yè)綜合核心技術(shù)的技能課程和教學資源”及“轉(zhuǎn)化校企合作企業(yè)真實產(chǎn)品與工藝，開發(fā)基于典型工作任務(wù)的教學項目”兩大路徑,，為學生多樣化選擇,、多路徑成才搭建“立交橋”，力求讓每個人都有人生出彩的機會,。 學校注重教學改革與創(chuàng)新,，形成“服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，‘五度引領(lǐng),，五業(yè)聯(lián)動’協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實踐”,，近年來共獲得國家、省級教學成果獎86項,，其中國家一等獎1項,、省級特等獎3項、省級一等獎17項,。 作為國家首批現(xiàn)代學徒制試點單位,，安徽機電職業(yè)技術(shù)學院將“省地方技能型高水平大學建設(shè)”與“國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校創(chuàng)建”有機結(jié)合，在汽車制造與裝配技術(shù)等7個專業(yè)積極開展試點,，按照“建好一個機構(gòu),、簽好兩個協(xié)議、明確三方職責”的工作模式,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確三方的職責與分工,、權(quán)利與義務(wù),，現(xiàn)代學徒制試點成效明顯。 學校堅持以校企合作為基石,，立足學生（徒）崗位成才,，校企共同開發(fā)基于崗位培養(yǎng)的崗位課程、課程標準及崗位標準等人才培養(yǎng)標準和相關(guān)制度,，構(gòu)建符合工學交替特點的專業(yè)課程體系,，合理安排教學計劃，實施“學生—學徒—準員工—員工”角色融合的人才培養(yǎng),，實現(xiàn)學習環(huán)境與職業(yè)環(huán)境對接,，學習內(nèi)容與崗位技能對接，企業(yè)文化與校園文化對接,，創(chuàng)新打造“四位一體,、三階段工學交替”的人才培養(yǎng)模式，有力地提升了學生崗位技能,，促進了教學改革和專業(yè)建設(shè),，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接。 學校高度重視國際交流合作,，與加拿大圣勞倫斯學院成立“中加班”開展合作辦學,，依托新能源汽車、電子商務(wù)等特色專業(yè),，積極融入“一帶一路”建設(shè),。 時代考題寄寓歷史重托，改革創(chuàng)新書寫高職未來,。 面對時代大考,，安徽機電職業(yè)技術(shù)學院早已整裝待發(fā)，堅定沿著中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路,，用“當?shù)仉x不開,、業(yè)內(nèi)都認同、國際可交流”的辦學品質(zhì)標注新時代高職教育的新高度。（王麗英） |
