近年來(lái),，湖南環(huán)境生物職院2018-2019年現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生(學(xué)徒)在園林技術(shù)專業(yè)技能大賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績(jī)，獲全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽“園林景觀設(shè)計(jì)與施工”國(guó)賽三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲“植物組織培養(yǎng)”省賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng),，獲“藝術(shù)插花”省賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),。這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)該校園林技術(shù)專業(yè)一直致力于教育改革與創(chuàng)新發(fā)展，在上世紀(jì)九十年代就與多家園林企業(yè)合作開(kāi)展學(xué)徒制教學(xué),。

2018年該校園林技術(shù)專業(yè)立項(xiàng)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè),，該校與廣東百林園林、湖南一建園林等10多家園林企業(yè)簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議,，發(fā)揮校企各自在場(chǎng)地,、設(shè)備、技術(shù),、信息等方面的資源優(yōu)勢(shì),，在體制機(jī)制、招生招工,、人才培養(yǎng),、師資互用、基地建設(shè),、教學(xué)管理等方面開(kāi)展緊密合作,，共同制定實(shí)施招生招工方案，明確學(xué)徒企業(yè)員工和職業(yè)學(xué)校學(xué)生雙重身份,，明確學(xué)校,、企業(yè),、學(xué)徒(學(xué)生)權(quán)益及學(xué)徒(學(xué)生)在崗培養(yǎng)的具體崗位,、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障,，建立健全德技雙修,、工學(xué)結(jié)合的校企雙主體協(xié)同育人機(jī)制和多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，加快培育園林行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。

創(chuàng)新機(jī)制體制

湖南環(huán)境生物職院采用PPP模式,，與登陸全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)的上市公司廣東百林園林股份有限公司校企資產(chǎn)融合，“共建共享共管共育”混合制“生態(tài)綠化技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”,，打造集“教學(xué),、生產(chǎn),、科研、推廣,、培訓(xùn)”于一體,、具備“高端設(shè)備、高新技術(shù),、高新產(chǎn)品,、高新業(yè)態(tài)”特色、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先省內(nèi)一流的現(xiàn)代學(xué)徒制合作育人平臺(tái),。園林技術(shù)專業(yè)學(xué)徒(學(xué)生)在產(chǎn)業(yè)園參與企業(yè)具體崗位運(yùn)行全過(guò)程,，專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐全程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)訓(xùn)全覆蓋與“設(shè)計(jì),、施工,、生產(chǎn)、管理,、銷售,、售后服務(wù)”全能力鏈崗位輪訓(xùn)全覆蓋。學(xué)生不僅能學(xué)到一些在課堂上學(xué)不到的東西,，通過(guò)實(shí)操還可以讓學(xué)到動(dòng)手能力提高很多,。

該校還根據(jù)園林技術(shù)專業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律和崗位實(shí)際需求，與園林企業(yè)深度融合,，健全現(xiàn)代學(xué)徒制工作制度,，形成推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，完善校企合作培養(yǎng)協(xié)議和學(xué)徒(學(xué)生)培養(yǎng)管理機(jī)制,，完善聯(lián)合招生,、共育共管、多元評(píng)價(jià)的“雙主體”育人新路徑,，搭建學(xué)訓(xùn)雙修,，校企“學(xué)生—員工身份轉(zhuǎn)換”、“企業(yè)員工技能提升”的“雙螺旋” 育人新平臺(tái),，構(gòu)建校企“雙主體”“雙螺旋”協(xié)同育人機(jī)制,，增強(qiáng)人才培養(yǎng)契合度。

推進(jìn)招生招工一體化

湖南環(huán)境生物職院園林技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班采用校企聯(lián)合招考,，全過(guò)程讓企業(yè)專業(yè)人士參與人才選拔,，有針對(duì)性地考查和評(píng)價(jià)考生專業(yè)適應(yīng)度和發(fā)展?jié)撃堋：檄h(huán)境生物職院組建了現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合招生招工辦公室,，制定《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)校企聯(lián)合招生招工管理制度》《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)三方協(xié)議》,，明確校企雙方在園林技術(shù)專業(yè)“生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)專業(yè)群”現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合招生招工中的工作職責(zé)。在已入學(xué)的2017級(jí)學(xué)生中，經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名,、校企考核,、遴選出25名學(xué)生組成“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)班;2018級(jí)采取“招生—招工一體化模式”，招收了31名學(xué)生(學(xué)徒),，由學(xué)校,、企業(yè)和學(xué)生(學(xué)徒)三方共同簽訂《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)三方協(xié)議》，校企全程規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、實(shí)施、考核,，在“生態(tài)綠化技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”內(nèi)實(shí)施半工半讀的校企混合式培養(yǎng),，共同開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。

改良培養(yǎng)體系

湖南環(huán)境生物職院基于園林技術(shù)崗位職業(yè)能力分析,，引入“1+X”證書(shū)制度,，校企共同制定了《學(xué)院園林技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，完善了園林專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn),、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn),，形成標(biāo)準(zhǔn)體系,，重構(gòu)了課程體系，實(shí)行三輪覆蓋,，第一輪在理實(shí)一體化課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)全覆蓋,，第二輪以產(chǎn)業(yè)園為平臺(tái)全能力鏈崗位輪訓(xùn)全覆蓋，第三輪特定學(xué)徒制崗位在企業(yè)雙重導(dǎo)師帶教全覆蓋,，完成了4門專業(yè)核心課程,、4門專業(yè)共享課程和3門專業(yè)拓展課程的教學(xué)資源庫(kù)。

值得一提的是,，該校還出臺(tái)了《學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師管理辦法》《學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代學(xué)徒制校企互兼互聘及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《雙導(dǎo)師后備人才培養(yǎng)方案》,，打造了一支專兼結(jié)合、校企互聘共用,、協(xié)同育人的雙導(dǎo)師教師隊(duì)伍,，成立了陳功錫、左家哺,、鄭榮偉等名師大師工作室,，聘請(qǐng)了16名企業(yè)技術(shù)骨干為學(xué)徒制班級(jí)傳授技能,，企業(yè)聘請(qǐng)了16名老師為企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)和培訓(xùn)講師,，校企組建聯(lián)合教研室，安排了6名老師到企業(yè)頂崗實(shí)踐2個(gè)月，聯(lián)合開(kāi)展雙向掛職鍛煉,，促進(jìn)了校企溝通與合作,、增強(qiáng)了企業(yè)參與度、增強(qiáng)了學(xué)校服務(wù)能力,、提高了產(chǎn)學(xué)研水平,。

完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

該校制定了《學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)實(shí)施辦法》，建立起體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的多元評(píng)價(jià)體系,，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià),、企業(yè)評(píng)價(jià),、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生(學(xué)徒)理論知識(shí),、專業(yè)技能和工作崗位能力等進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控和考核,，對(duì)雙導(dǎo)師教學(xué)效果進(jìn)行量化考核。不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)診斷與改進(jìn)辦法,，創(chuàng)新校企定期檢查,、相互反饋的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)收集,、整理和利用各種教學(xué)反饋大數(shù)據(jù),，及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行診斷與改進(jìn)。

通過(guò)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué),，湖南環(huán)境生物職院培育了大批生態(tài)工匠后備人才,，壯大了園林行業(yè)技術(shù)技能型勞動(dòng)者隊(duì)伍。

(文章2019年8月23日公開(kāi)發(fā)表于星辰在線,，作者黃紅焰,、凌宏偉，黃紅焰系湖南環(huán)境生物職院副研究員,，凌宏偉系湖南環(huán)境生物職院副研究員)