為貫徹習近平總書記關于思政講話精神,，引導新入職教師扣好職業(yè)生涯第一?？圩?。9月5日，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院舉行新進教師入職專題培訓,。培訓地點在一會議室舉行,。黨委書記蘇立出席開班典禮并講話，黨委副書記,、校長左家哺,，黨委副書記李友華，黨委委員,、紀委書記周凌云,，黨委委員、組織人事處長朱劍昌以及27名新入職教師參加,。開班典禮由李友華主持,。
開班典禮上，蘇立書記,、左家哺校長為新進教師授?；眨逻M教師向左家哺校長遞交聘用合同。
蘇立指出,，近年來,，學院始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針,，高舉生態(tài)特色辦學旗幟,，農林生態(tài)辦學特色不斷凸顯，核心競爭力不斷增強,，教職員工幸福指數(shù)節(jié)節(jié)攀高,。學校意識形態(tài)和黨建工作很有起色，全校師生員工牢固樹立“四個意識”,，堅定“兩個維護”,。在全省率先開展十九大精神閉卷考試，全面,、多輪檢查副科以上人員及職稱評審人員的政治學習筆記,，對筆記抄寫未達“優(yōu)秀”等級人員一律緩聘職稱，將十九大精神貫徹落實到育人事業(yè)各個環(huán)節(jié),。嚴抓校風,，促成風清氣正；嚴抓教風,，對上課未帶紙質教案的老師進行處理,；嚴抓學風，打響全國高職院?！皣肋M嚴出”,、“嚴教嚴學”第一槍，對補考后成績未達到要求的22名學生予以退學,、40名學生進行留級,，在全國引起了包括新華社、央視,、人民日報在內的權威媒體的極大關注與贊譽,。
面對職業(yè)教育領域深化改革形勢以及學校建設“雙一流”需要，蘇立要求：一要堅守“為黨育人”,、“為國育才”的初心使命,。“培養(yǎng)什么人”是教育的根本問題,，我國是中國共產黨領導的社會主義國家,，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。二要踐行“以德為先,、立德樹人”的師德風范,?！皩W高為師、身正為范,?！币幻细竦慕處煟仨毷堑赖律系暮细裾?，要把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來,，做到以德立身、以德立學,、以德施教,。三要鑄就“過硬的政治素質”，練就“精湛的育人本領”,。從踏上講臺,、走上工作崗位的這一刻起，就要嚴格要求自己,、不斷完善自己,，牢記習近平總書記的諄諄教導，做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師,，自覺成為先進思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅定支持者和學生健康成長的指導者。
? 培訓中,，左家哺介紹了學校的基本沿革以及發(fā)展情況，并結合自身豐富的教育教學經驗與人生哲理,，對新進教師提出了具體要求：一要愛國愛校,。在中國，說不完,，道不盡的正是家國,。史書萬卷，字里行間就是二字“家國”,。作為中國人要愛國,；作為單位人，要愛學校,。愛校不是一句空話,，要用心、用情,、用行動去愛,。二要愛崗敬業(yè),。“知責任者,，大丈夫之始也,；行責任者，大丈夫之終也”,，責任與擔當乃是愛崗敬業(yè)之精髓所在,。中外著名人士的許多愛國實例證明，愛崗敬業(yè)就是忠于職守,。崗位是自己的安身立命之所,，一個人的成功不是因為崗位如何、困難多大,、阻力多少,，而在于執(zhí)著、在于不放棄,。只有敬重自己的職業(yè),，才會有所建樹。愛崗敬業(yè)的前提是守住底線,、不觸紅線,、不碰高壓線。三要實干,，從小事做起,，敢于拼搏，做好規(guī)劃,。四要有良好心態(tài),，昨天是學生，今天是老師,，也是學校的主人翁,。要抓緊角色轉換、身份轉變,，調整好心態(tài),。心態(tài)決定高度，心態(tài)決定命運,。心態(tài)的調整最重要的是靠自己,。通過調整，時刻保持積極向上的良好心態(tài),，靜下心來努力工作,，將個人的才華奮進在學校“雙一流”建設的劈波斬浪之中,，將個人價值寄托在國家職業(yè)教育教學改革的滾滾洪流之中,，滄海洪流,，方顯英雄本色。
李友華在講座中指出,，既然選擇了教師,，就要堅守、堅定,，要有強烈的責任感,。他從三個方面講授了教師要堅守初心與使命：一是堅持為黨育人、為國育才,；二是具備好教師的要求與標準,；三是要有教師的使命與擔當。周凌云在師德師風,、廉政建設專題講座上要求新進教師必須廉潔自律,，不能有任何與利益掛鉤的打牌賭博現(xiàn)象，更不能違規(guī)兼職,；要加強廉政學習,、提高素養(yǎng)，樹立大局意識,；要時刻加強師德師風修養(yǎng),，當好學生的領路人。朱劍昌解讀了學校的工資,、“五險一金”,、職稱評審及請假等相關制度。
教務處,、科研處,、學報負責人就教學、科研等相關內容開展了講座,。
參訓新進教師紛紛表示：通過培訓,，受益匪淺。古語云,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。要抓緊時間融入學校,，以主人翁的姿態(tài)為學校高質量發(fā)展作出應有的貢獻,。
