在歷經(jīng)兩天緊張而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷,、完成各項(xiàng)復(fù)核工作后,，9月19日下午,，我校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)現(xiàn)場復(fù)核工作反饋會在一會議室舉行,。省教育廳職成處副處長周韶峰,，診改復(fù)核專家組組長,、湖南省教育科學(xué)研究院研究員劉顯澤,，副組長,、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長夏能權(quán)及診改復(fù)核專家組全體成員出席會議,。校黨委副書記、校長左家哺等校領(lǐng)導(dǎo),、各職能部門,、二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)人員參加會議。反饋會由夏能權(quán)主持,。
會上,，周韶峰積極評價(jià)了學(xué)校砥礪奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的向上風(fēng)貌,，高度肯定了學(xué)校全面發(fā)展所取得的成績,，并圍繞受教、奔跑,、自豪,、焦慮,、守望五個(gè)方面談了自己參與湖南職教、為職教吶喊助跑的體會,。周韶峰聯(lián)系國家職業(yè)教育改革形勢指出,，要不忘職教初心，牢記職教使命,，堅(jiān)定不移優(yōu)化診改,，在文化普及、技能大賽,、教師培訓(xùn)等方面,，抓落實(shí)、不放棄,。要立足診改,，放眼全國，以診改復(fù)核為契機(jī),，為湖南職教樹立典型,，為促進(jìn)湖南職教的勃興持續(xù)作出新貢獻(xiàn)。
劉顯澤代表專家組進(jìn)行綜合反饋,。他表示,，專家組經(jīng)過網(wǎng)上復(fù)核、現(xiàn)場復(fù)核兩個(gè)階段,，通過聽取匯報(bào),、數(shù)據(jù)分析、取樣分析,、個(gè)別訪談,、座談交流等多種形式，從總體上了解了泛“8”字螺旋建立與運(yùn)行,、數(shù)據(jù)采集與分析應(yīng)用,、引擎驅(qū)動(dòng)與運(yùn)行等我校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行情況。專家組一致認(rèn)為我校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)制度已經(jīng)建立并已運(yùn)行三年,，運(yùn)行情況可信,、有效。劉顯澤認(rèn)為,，學(xué)校歷史厚重,，文化氛圍濃厚，充滿活力,，領(lǐng)導(dǎo)班子很團(tuán)結(jié),，辦學(xué)方向與定位正確。學(xué)校在黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，大力推進(jìn)教育教學(xué)等各項(xiàng)制度的改革,，學(xué)?！八⒛槨钡臋C(jī)會很多，學(xué)校的影響力在不斷擴(kuò)大,，成績很突出,。劉顯澤強(qiáng)調(diào)，不論是學(xué)校層面還是教師,、課程層面,，診改的內(nèi)涵很到位，尤其是學(xué)生層面的診改很有特色,，在德同業(yè)異,、雙導(dǎo)師制、貧困生資助,、課程標(biāo)準(zhǔn),、逗課堂等方面都取得了不俗的成績。同時(shí),，劉顯澤希望我校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢于先行先試的精神,，針對短板，進(jìn)一步厘清診改工作思路,，優(yōu)化診改工作實(shí)施方案，及時(shí)總結(jié)診改工作的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮農(nóng)林醫(yī)衛(wèi)專業(yè)特色優(yōu)勢,，確保我校生態(tài)辦學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
各位專家組成員根據(jù)考察,、走訪,、座談的情況，圍繞學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)特色,、目標(biāo)體系、師資隊(duì)伍,、人才培養(yǎng),、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、信息化建設(shè)等方面分別進(jìn)行了反饋,，充分認(rèn)可我校診改工作已取得的成績，并對學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)提出了寶貴建議,。
左家哺代表學(xué)校黨委,、行政和全體教職員工對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的悉心指導(dǎo)表示敬意和衷心感謝,。他指出,，對于專家組指出的問題,，將開展專題研究，認(rèn)真梳理,，全面對標(biāo)對表,，制定整改方案，進(jìn)一步細(xì)化措施,、壓實(shí)責(zé)任,，明確責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保按要求逐一整改到位,。
左家哺強(qiáng)調(diào),，診改工作不是一個(gè)項(xiàng)目，不是一陣風(fēng),，而是一種理念,、一種模式、一種革新,、一個(gè)系統(tǒng)工程,，它沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí),。要以本次診改復(fù)核工作為契機(jī),，牢固樹立質(zhì)量意識，堅(jiān)持以質(zhì)量為導(dǎo)向,，以教師為主體,，以學(xué)生為中心，圍繞“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一核心,，在學(xué)校,、專業(yè)、課程,、教師,、學(xué)生等五個(gè)層面自覺診改、持續(xù)診改,、深入診改,，全面提升教學(xué)、科研,、管理和服務(wù)等方面的能力和水平,，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求建設(shè)好卓越校,。
（責(zé)編 龔永標(biāo)）
