近兩年來(lái),，山東省萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院在產(chǎn)教融合、校企合作方面收獲頗多：教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位,，第二批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，山東省校企合作（產(chǎn)教融合）先進(jìn)單位。萊蕪職院黨委書(shū)記董海燕說(shuō)：“學(xué)院呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭,，關(guān)鍵在于始終堅(jiān)持校企一體化辦學(xué)的探索與實(shí)踐。事實(shí)證明,，只有產(chǎn)教良性互促,、校企協(xié)同育人，高職辦學(xué)才能落地生根,，才能充滿生機(jī)與活力,。” 服務(wù)地方企業(yè),，成立泰山鋼鐵學(xué)院 不久前,，萊蕪職院與山東泰山鋼鐵集團(tuán)有限公司合作的泰山鋼鐵學(xué)院揭牌成立，160多名學(xué)生進(jìn)入泰山鋼鐵學(xué)院學(xué)習(xí),。 泰山鋼鐵集團(tuán)是集鋼鐵,、能源、機(jī)械、商貿(mào),、高科技等多種產(chǎn)業(yè)于一體的國(guó)家大型企業(yè)集團(tuán),。推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),，泰山鋼鐵集團(tuán)做出以人才優(yōu)勢(shì)打造創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略規(guī)劃,。泰山鋼鐵集團(tuán)董事長(zhǎng),、黨委書(shū)記、總裁王永勝在泰山鋼鐵學(xué)院成立大會(huì)上說(shuō)：“成立泰山鋼鐵學(xué)院是校企精誠(chéng)合作的嶄新成果,。我們要建設(shè)一流鋼鐵企業(yè),，也要打造一流鋼鐵學(xué)院，既出鋼材,，又出人才,。” 在泰山鋼鐵學(xué)院成立前,，應(yīng)泰山鋼鐵集團(tuán)要求,，萊蕪職院專(zhuān)門(mén)為泰山鋼鐵學(xué)院首批學(xué)員安排了為期5天的集中軍訓(xùn)。泰山鋼鐵集團(tuán)人力資源部的張振興說(shuō)：“我們參與教學(xué)管理之后,，將企業(yè)的管理理念和方法注入,，學(xué)生的行為和精神面貌有了變化。現(xiàn)在已經(jīng)有人說(shuō),，泰鋼班學(xué)生就是不一樣,。” 據(jù)介紹,，泰山鋼鐵學(xué)院不是傳統(tǒng)的學(xué)校育人,、企業(yè)招工“雙線并行”合作模式，而是企業(yè)主動(dòng)走出廠房,、走進(jìn)校園,，充分發(fā)揮校企各自優(yōu)勢(shì)共育人才。泰山鋼鐵集團(tuán)按照員工培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),，投資60多萬(wàn)元對(duì)學(xué)院教室進(jìn)行改造,，購(gòu)置可移動(dòng)式探究課桌、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)設(shè)備,，建設(shè)內(nèi)容豐富的企業(yè)文化墻,，與學(xué)院共同開(kāi)發(fā)教育教學(xué)體系。走進(jìn)泰山鋼鐵學(xué)院,，處處體現(xiàn)出泰鋼元素,，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著泰鋼精神,。 泰山鋼鐵集團(tuán)首批4位高管教學(xué)人員全面參與學(xué)生的教育教學(xué)管理?！鞍崖毠づ嘤?xùn)前置到學(xué)院中,，把學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)后置到企業(yè)中，努力培養(yǎng)實(shí)用型,、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)急需人才”,，這是泰山鋼鐵學(xué)院的人才培養(yǎng)理念。 泰山鋼鐵學(xué)院成為萊蕪職院服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的樣板,。因此,，學(xué)院成為第三批山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校，泰山鋼鐵集團(tuán)有限公司同時(shí)被確定為校企合作一體化辦學(xué)示范企業(yè),。 混合所有制多元辦學(xué)，成立金威新材料有限公司 在萊蕪職院有這樣一個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間,，掛牌萊蕪市金威新材料有限公司,，車(chē)間里擺放著真空燒結(jié)爐、球磨機(jī),、混料機(jī),、液壓機(jī)等機(jī)器設(shè)備。在設(shè)備旁有樓梯通上二樓,，那里是學(xué)生們的教室和教師們的辦公室,。上樓學(xué)習(xí)上課，下樓一線生產(chǎn),，在這樣的環(huán)境中,，師生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速提升。 記者了解到,，金威公司成立的基礎(chǔ),，是萊蕪職院建有的山東省粉末冶金先進(jìn)制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。起初,，教師們依托實(shí)驗(yàn)室出了一系列科研成果,，但是僅限于教學(xué)和研究?jī)蓚€(gè)方面，很多科研項(xiàng)目停留于紙面,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化,。 2013年，萊蕪職院與河北邯鄲史威冶金設(shè)備材料公司合作,，雙方共同出資1000萬(wàn)元,，在校內(nèi)注冊(cè)成立了混合所有制企業(yè)“萊蕪市金威新材料有限公司”，建成了年產(chǎn)100噸鋼結(jié)硬質(zhì)合金材料和模具材料生產(chǎn)線,。公司設(shè)立了董事會(huì),、監(jiān)事會(huì),，董事會(huì)由股東和部分專(zhuān)業(yè)教師組成。 不管什么樣的校企合作形式,，育人是核心,。金威公司以師生為主體，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合,、實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)模式,。學(xué)生在第一學(xué)年學(xué)習(xí)文化和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，掌握專(zhuān)業(yè)所需各項(xiàng)基本技能,，第二學(xué)年和第三學(xué)年進(jìn)入公司參與生產(chǎn)研發(fā),。 “混合所有制辦學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，既要懂市場(chǎng),，又要懂科研,，還要懂教學(xué)、管理和操作,。與學(xué)生一同成長(zhǎng),，收獲很大?！苯處煿惒ㄉ钣懈杏|地說(shuō),。 現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)家有色金屬研究所下屬北京恒遠(yuǎn)天橋粉末冶金公司技術(shù)中心副主任的萊蕪職院畢業(yè)生張富國(guó)說(shuō)：“當(dāng)初在金威公司，我參與了項(xiàng)目研發(fā),，得到動(dòng)手操作和了解市場(chǎng)的機(jī)會(huì),，積累了粉末冶金方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為我后來(lái)的發(fā)展打下了扎實(shí)基礎(chǔ),?！?/p> 目前，金威公司生產(chǎn)的鋼結(jié)硬質(zhì)合金產(chǎn)品已經(jīng)遠(yuǎn)銷(xiāo)澳大利亞,，研發(fā)的高性能細(xì)晶碳化鈦鋼結(jié)硬質(zhì)合金模具材料,、金屬陶瓷—鑄鋼鑲鑄復(fù)合材料等新產(chǎn)品性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，另外有兩項(xiàng)科研成果獲得山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng),。 萊蕪職院黨委副書(shū)記,、院長(zhǎng)李維運(yùn)告訴記者：“混合所有制辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，就是為學(xué)校帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù),，了解了企業(yè)的需求,，提高了人才培養(yǎng)的實(shí)用性和前瞻性?！?/p> 專(zhuān)業(yè)共建共管,，成立美斯坦福合作班 從2017年開(kāi)始，萊蕪職院與武漢美斯坦福信息技術(shù)有限公司合作辦學(xué),，其富有特色的教學(xué)管理吸引了很多人的關(guān)注,。 記者走進(jìn)萊蕪職院美斯坦福班,，首先看到的是窗明幾凈的教室，滿樓道的大賽項(xiàng)目列表,、學(xué)習(xí)榜樣宣傳板,、學(xué)習(xí)量化積分展示欄，營(yíng)造出濃濃的專(zhuān)業(yè)化,、規(guī)范化,、精細(xì)化的學(xué)習(xí)環(huán)境和管理氛圍。 “之所以這樣布置安排,，目的就是突出專(zhuān)業(yè)性,，推動(dòng)學(xué)生實(shí)境學(xué)習(xí)。另外,，計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)更新速度快,，這樣布置安排也可以潛移默化地營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍?！泵浪固垢９ぷ魅藛T介紹說(shuō),。 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)大多重視課堂理論學(xué)習(xí)，學(xué)生到了就業(yè)單位,，卻往往不適應(yīng)項(xiàng)目化的工作操作。服務(wù)學(xué)生發(fā)展,，就必須準(zhǔn)確對(duì)接社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求,，徹底打通學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的“最后一公里”，校企共同實(shí)施計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)共建共管成為解決問(wèn)題的有效依托,。 美斯坦福公司秉承“實(shí)用教育”理念,，致力于中國(guó)高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展，摸索總結(jié)形成了一套完善,、高效的教學(xué)服務(wù)體系,。在學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)校統(tǒng)一管理之下，美斯坦福公司更多地承擔(dān)起學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作,，學(xué)校則從教學(xué)主體變成共建主體,、管理主體甚至是學(xué)習(xí)主體。 美斯坦福班教學(xué)主任現(xiàn)場(chǎng)為記者打開(kāi)教學(xué)APP,，很快就找到華為著名軟件設(shè)計(jì)師的教學(xué)直播課,。她說(shuō)：“我們主要通過(guò)在線直播系統(tǒng)進(jìn)行OTO互動(dòng)教學(xué)，授課系統(tǒng)由公司自主研發(fā),，與授課教材同步,，設(shè)有考試、測(cè)評(píng),、檢驗(yàn)等18項(xiàng)內(nèi)容,。每節(jié)課都有專(zhuān)家教授上課的視頻,，很多人都是大企業(yè)在職員工，他們可以把最先進(jìn)的技術(shù)帶到課堂上,，讓學(xué)生和市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接,。” “美斯坦福的模式切實(shí)凸顯了‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育優(yōu)勢(shì),，打破了原來(lái)校企合作的界限,，值得借鑒?！边@是很多職教同行參觀美斯坦福班后的切身體會(huì),。 | 
