高舉生態(tài)辦學(xué)旗幟,，緊扣專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量生命線
——我校首次以特色專業(yè)群為單元編制質(zhì)量年報
中國的高等職業(yè)教育既姓“高"，也姓“職",。姓“高"是說她歸于高等教育范疇,，姓“職”是說她屬于職業(yè)教育性質(zhì),，這一特質(zhì)讓她成為了中國高等教育中的特殊類型。
從1999年,，中共中央,、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出"高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育”以來,，高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,。當(dāng)時的中國高等職業(yè)教育的質(zhì)量究竟怎樣，她的歷史價值是什么,，她的發(fā)展前景如何,，這是全社會都在關(guān)注的問題,。在此背景下，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》首次提出建立“教學(xué)質(zhì)量年報”制度,。2012年7月,，由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托第三方機構(gòu)上海教育科學(xué)研究院和麥可思研究院聯(lián)合編寫的《2012中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年報》首次發(fā)布?！秷蟾妗妨D通過客觀和有力地呈現(xiàn)經(jīng)過12年的快速發(fā)展后中國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀來清晰地回答上述問題,。
2015年，教育部發(fā)布了《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》,，出臺了《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》,，“建立常態(tài)化內(nèi)部質(zhì)量保證體系”已成為人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的重要措施。2019年,，國務(wù)院下發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，正式提出“建立職業(yè)教育質(zhì)量評價體系”。人才培養(yǎng)質(zhì)量成為職業(yè)院校的生命線,。
我校始終堅持“以立德樹人為根本,、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，秉承“樂山樂水 篤學(xué)篤行”的辦學(xué)理念,，堅守“樹木 樹人 濟世 濟民”的校訓(xùn),，堅持“讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng) 找到好工作”的辦學(xué)宗旨,，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，把提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的中心工作,，堅持立德樹人,，育人為本，德育為先,，為社會源源不斷地輸送適應(yīng)生產(chǎn),、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,。
近年來,，我校以農(nóng)林牧漁醫(yī)藥衛(wèi)生為重點，堅持產(chǎn)教融合,、校企合作,，高舉生態(tài)特色辦學(xué)旗幟，構(gòu)建了引領(lǐng)與服務(wù)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù),、生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù),、生態(tài)建設(shè)隊伍健康服務(wù)、生態(tài)建設(shè)隊伍健康技術(shù),、生態(tài)產(chǎn)品經(jīng)營管理,、生態(tài)宜居技術(shù)等6個特色專業(yè)群,。其中，前3個特色專業(yè)群為重點建設(shè)特色專業(yè)群,，于2018年入選省級一流特色專業(yè)群,；后3個特色專業(yè)群為支撐特色專業(yè)群。重點建設(shè)特色專業(yè)群與支撐特色專業(yè)群互為聯(lián)系,、互為依存,、覆蓋生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，形成我校獨具生態(tài)特色的有機專業(yè)體系,。
為了進(jìn)一步突出生態(tài)辦學(xué)特色,，總結(jié)特色專業(yè)群建設(shè)經(jīng)驗，提升特色專業(yè)群辦學(xué)質(zhì)量,，挖掘亮點,，凝煉特色，學(xué)校決定建立特色專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量年報制度,，從2019年開始,，各特色專業(yè)群每個年度必須編制人才培養(yǎng)質(zhì)量年報。
本次以專業(yè)群為單元編制人才培養(yǎng)質(zhì)量年報（2020）,，屬我校首次開展此項工作,，自2019年11月發(fā)布了編制專業(yè)群質(zhì)量年報（2020）通知，各專業(yè)群質(zhì)量年報編制小組積極配合,，在不到1個月時間內(nèi)拿出了初稿,。在2019年12月召開的教學(xué)例會上，劉振湘副校長就專業(yè)群質(zhì)量年報修改工作作了重點解讀與精心指導(dǎo),；在寒假和疫情期間,，各編制小組又對專業(yè)群質(zhì)量年報進(jìn)行了多次修改與完善；2020年4月,，評建辦收齊了各專業(yè)群質(zhì)量年報,，并進(jìn)行了統(tǒng)稿。統(tǒng)稿過程中,，原則上對編制內(nèi)容和語言風(fēng)格不作修改,，僅調(diào)整格式體例，各專業(yè)群質(zhì)量年報中有編撰團隊的予以保留,，有目錄的調(diào)整為分目錄,，沒有目錄的重新增加，基本上達(dá)到了預(yù)期效果,。
2019年,，我校專業(yè)群建設(shè)取得豐碩成果，涵蓋教學(xué)科研,、教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)生專業(yè)技能競賽,、專業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)研制等各個方面。特別是“一等獎”導(dǎo)向效果顯著,，如國家技能競賽一等獎零突破,、省級一等獎數(shù)量急增，省級教學(xué)資源庫入圍,，內(nèi)部診改復(fù)核有效,、現(xiàn)代學(xué)徒制試點有序推廣、大師名師工作室等軟硬件建設(shè)進(jìn)展順利,。
2020年,，我校專業(yè)群建設(shè)將緊緊圍繞“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一”核心工作，突出群共享,、優(yōu)化質(zhì)控點,，積極探索高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新模式，以卓越為引領(lǐng),、一流為目標(biāo),、雙高為追求，為實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級而努力奮斗,。
（評估與建設(shè)辦公室 供稿）
（責(zé)編 肖明）
