一等獎作品《書》，作者：劉詩韻，指導(dǎo)老師：闕小偉
二等獎作品《關(guān)》,，作者：莫英紅,，指導(dǎo)老師：林蛟
二等獎作品《守》,，作者：彭芊芊,，指導(dǎo)老師：黃兵橋
近日，全省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動獲獎名單公布,，由生態(tài)宜居學(xué)院選送的2019級建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的繪畫作品代表學(xué)校參加了“學(xué)生藝術(shù)作品類”展演活動,，在全省眾多高校爭相角逐中脫穎而出獲得豐碩成果。其中,，闕小偉老師指導(dǎo),、劉詩韻同學(xué)創(chuàng)作的作品《書》獲一等獎，林蛟老師指導(dǎo),、莫英紅同學(xué)創(chuàng)作的作品《關(guān)》獲二等獎,，黃兵橋老師指導(dǎo)、彭芊芊同學(xué)創(chuàng)作的作品《守》獲二等獎,，充分展現(xiàn)了學(xué)校美育工作取得的顯著成效。
為參加大學(xué)生藝術(shù)展演活動,，生態(tài)宜居學(xué)院認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織。院長許超親自修改參賽方案,，提出要以展演活動為契機(jī),，通過多種方式讓更多同學(xué)參入到大學(xué)生的藝術(shù)盛會里來，并在指導(dǎo)教師配備,、參賽經(jīng)費和培訓(xùn)場地等方面給予大力支持,；參賽指導(dǎo)老師和同學(xué)們克服疫情帶來的重重困難，不斷完善作品,，奮力備戰(zhàn),，用實際行動陶冶了高尚的道德情操，提升了的藝術(shù)素養(yǎng),。
“接到組織學(xué)生參賽通知,，我們幾個指導(dǎo)老師立即針對參賽要求統(tǒng)一指導(dǎo)思路，并著手挑選平時上課刻苦認(rèn)真的同學(xué)作為參賽選手,?！秉S兵橋老師介紹說,，確定好參賽學(xué)生后，就向他們介紹參賽要求,、作品制造過程,、綜合材料制作方法及以往同類賽項參賽經(jīng)驗，讓同學(xué)們提出創(chuàng)作構(gòu)思,；老師分析學(xué)生自身繪畫技術(shù)具體情況,、結(jié)合現(xiàn)有材料，確定了以綜合材料為主的創(chuàng)作思路,；同學(xué)們迅速進(jìn)行創(chuàng)作前期準(zhǔn)備,，收集素材，提出基本構(gòu)思,，與指導(dǎo)老師確定作品方向,；隨后，同學(xué)們投入了緊張的作品制作過程,，他們根據(jù)各自的方向,，練習(xí)并創(chuàng)作小樣稿，小樣稿出來后,，立即進(jìn)行作品正稿創(chuàng)作,。“在作品制作過程中,，我們是邊創(chuàng)作邊調(diào)整,，尋找合適的、可操作的方式來完成作品,，老師對創(chuàng)作思路和完成方式提出建議,，作品由同學(xué)獨立完成?！绷烛岳蠋熣f,。
“沒想到得了一等獎，有點驚喜,。剛參賽的時候,，心里沒譜，擔(dān)心不能在規(guī)定時間內(nèi)出作品,?！眲⒃婍嵳f，選題材的時候,，想了很久也沒把題材確定下來,，后來在闕小偉老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)篩選,，最終選擇了《書》為題材,。整幅作品以書本為原型,，以植物標(biāo)本做點綴，因為植物標(biāo)本是解決植物學(xué)教具的有力手段之一,，有利于加深印象,，能夠避免植物具有區(qū)域性和季節(jié)性的限制，同時保存植物的形狀與色彩,，便于重復(fù)觀察與研究,，少數(shù)植物標(biāo)本具有收藏價值。作品經(jīng)過前期簡單構(gòu)思,，用石膏粉堆砌出大概造型,，然后修改打磨，采用水彩上色,，最終完成作品創(chuàng)作,，表達(dá)科教興國、教育為本理念,。
莫英紅說,，她和林蛟老師就創(chuàng)作題材進(jìn)行了熱烈討論，確定了《關(guān)》為創(chuàng)作題材,，并進(jìn)行了配色和構(gòu)圖實驗,。之所以選擇嘉峪關(guān)做原型創(chuàng)作《關(guān)》，是因為它有“天下第一關(guān)”美稱,，是萬里長城的軍事要塞,、是絲綢之路的交通要道、是我國與西域聯(lián)系的紐帶,，歷經(jīng)了戰(zhàn)爭和歲月的侵蝕,，顯得有些蒼涼與悲壯，更顯曾經(jīng)的榮耀與輝煌,。《關(guān)》就如同我們的戰(zhàn)士(包括戰(zhàn)疫中的白衣戰(zhàn)士)一樣,，守護(hù)著祖國和人民的安寧,。作品利用膩子灰，石膏粉和乳白膠制作參差不齊的肌理效果和層次感,，體現(xiàn)出關(guān)塞的宏偉壯勢,，再以沉重、灰蒙的天空烘托關(guān)塞戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場,，守衛(wèi)疆土,，視死如歸的心境。
“黃兵橋老師總是啟發(fā)我們開闊思路,、擴(kuò)張思維,，創(chuàng)作時我們總是處于開心狀態(tài),。”彭芊芊說,，她在創(chuàng)作作品《守》時,，老師總是給她鼓勵、信任及提點,。作品《守》首先映入我們的眼簾是一只狗趴在地上,，進(jìn)入它幻想的世界，這只狗由乳白膠,、石膏粉,、黑色油畫顏料大體組構(gòu)而成，畫面總體顏色采用黑白灰,。狗的腦袋是想象事件的主體就堆積的厚一點,，黑色的皮毛用黑色的顏色，強(qiáng)烈的堆積感和主體的立體感馬上顯示出來,，再進(jìn)一步修飾虛實關(guān)系,，加強(qiáng)想象空間，用白色線條顯示毛發(fā)蓬松,，暗示著我們的生活,，也要像它一樣輕松，有壓力時該放下壓力讓自己輕松一下,，讓心情愉快,，而我們的生活就如這樣一樣，該放松就放松,，美好時光,。
據(jù)了解，本屆大學(xué)生藝術(shù)展演以“奮斗?創(chuàng)新?奉獻(xiàn)”為主題,，展演活動項目分藝術(shù)表演類,、大學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊、藝術(shù)作品類,、高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例四大類,，涵蓋聲樂、器樂,、舞蹈,、戲劇、朗誦,、繪畫,、攝影、設(shè)計,、微電影,、書法篆刻等多個比賽項目,。生態(tài)宜居學(xué)院黨總支書記廖哲愛表示，大學(xué)生藝術(shù)展演活動在推進(jìn)“三全育人”,、繁榮校園文化,、強(qiáng)化美育功能等方面有著重要作用，調(diào)動了同學(xué)們參與藝術(shù)實踐的積極性,，提升了學(xué)生感受美,、傳播美、創(chuàng)造美的能力,。
“藝術(shù)點亮人生,，設(shè)計美化生活?！痹S超表示,，生態(tài)宜居學(xué)院堅持用藝術(shù)提升審美能力和人文素養(yǎng)，用“美”陶冶心靈和情操,，獲獎作品從思想性和藝術(shù)性上展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與夢想同行的價值追求,，具有鮮明的時代特征，是學(xué)校美育教育發(fā)展的工作成果,?！拔覀儗⒉粩嗤苿印逵⑴e’方針的落實，更好發(fā)揮美育在教育改革發(fā)展中的作用,?！?/span>
（生態(tài)宜居學(xué)院 黃紅焰 林蛟 黃兵橋）
（責(zé)編 肖明）
