中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出要提高中等收入者比重,。提高中等收入者比重就是讓中產(chǎn)階級(jí)在社會(huì)各階層中占有重要比重，發(fā)揮中產(chǎn)階級(jí)的購(gòu)買力,，推動(dòng)消費(fèi)的增長(zhǎng),，這不但是發(fā)達(dá)國(guó)家保持國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一種方式,，更是我國(guó)一項(xiàng)蘊(yùn)含民生和發(fā)展的重大政策,。筆者以為高等職業(yè)教育在這其中將大有可為。
有效供給
盡管關(guān)于“人口紅利”仍有種種爭(zhēng)論,，但毋庸置疑的一點(diǎn)是,，現(xiàn)階段勞動(dòng)力資源成本有了較大提高。我們知道高等教育具有社會(huì)地位升遷的功能,，這對(duì)于高等職業(yè)學(xué)生意義尤為明顯,。穩(wěn)中求進(jìn)不僅考驗(yàn)國(guó)家宏觀調(diào)控的智慧，也為高等職業(yè)教育發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái),。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》,，加強(qiáng)職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育發(fā)展，面向市場(chǎng)加大學(xué)科專業(yè)的調(diào)整力度,，建立多元化的課程設(shè)置,，如動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)制作,、信息工程,、數(shù)據(jù)庫(kù)、高端切割,，電工,、焊接、商務(wù)辦公等,，及時(shí)把握“讓利于民,、藏富于民”和由“國(guó)富優(yōu)先”向“民富優(yōu)先”轉(zhuǎn)型的歷史機(jī)遇，從某種意義上說(shuō),，調(diào)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不但增強(qiáng)了有效供給,，提高了就業(yè)率，而且可以更為有效,、可持續(xù)地保持增長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)大量低收入者進(jìn)入到中等收入者行列中來(lái)，讓貧窮不再有，讓人民群眾過上幸福美滿的生活,。
以質(zhì)取勝
不論是生源危機(jī),，抑或是辦學(xué)效益差的自然淘汰，消除人口紅利對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響求助于教育或許是最有效的選擇之一,。加大職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)力度,，通過保障教育質(zhì)量促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的大幅提升，進(jìn)而提高社會(huì)中低階層收入的思路不失為一種良策,。由于擴(kuò)招中的“人頭”撥款機(jī)制和“寬進(jìn)寬出”政策,，有關(guān)高職教育質(zhì)量的非議仍不絕于耳。個(gè)中緣由紛繁復(fù)雜,，這里我們提倡“知事”與“做人”相結(jié)合的原則,。
探尋高等教育在特定時(shí)期下的歷史使命，我們不難發(fā)現(xiàn)：質(zhì)量作為高等教育的“生命”和“靈魂”,，始終貫穿于其發(fā)展的全過程,。從高等教育職能的演變過程中，我們發(fā)現(xiàn)具體的質(zhì)量要求是特定時(shí)期的歷史產(chǎn)物,，具有時(shí)代的烙印,。不可否認(rèn)后大眾化階段高等職業(yè)教育強(qiáng)化了所謂“職業(yè)培訓(xùn)所”的謀生功能，但培養(yǎng)健全人格,、相互合作等團(tuán)隊(duì)精神仍是不可或缺的,。高校絕非演變?yōu)榕囵B(yǎng)“匠人”的單一機(jī)器，“見物不見人”,。希望未來(lái)我們能夠培養(yǎng)出更多的有社會(huì)良心的企業(yè)家和勞動(dòng)者,。事實(shí)上理想人格，在歷史的長(zhǎng)河中不斷被拋棄與重構(gòu),，使人至真,、至善、至美,，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的絕對(duì)律,。
