一．個(gè)人基本信息及工作情況
雷小生,，男，中共黨員， 年 月出生,，原籍 ,，1982年進(jìn)入原湖南農(nóng)學(xué)院衡陽(yáng)分院林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)習(xí),，現(xiàn)任湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng),，教授 。
二．工作,、生活照
三．工作經(jīng)歷,、感悟、體會(huì)
一個(gè)教育工作者的體悟與覺(jué)醒
自85年6月留校工作后,，先后擔(dān)任了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課,、指導(dǎo)過(guò)學(xué)生動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)和學(xué)生教育學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任了《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》,、《法律基礎(chǔ)》等課程,，2004年后，擔(dān)任了《管理學(xué)原理》,、《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論》和《高等教育學(xué)》等課程教學(xué)任務(wù),。而這30年的工作中，主要是從事學(xué)生思想政治和管理工作,，98年擔(dān)任院領(lǐng)導(dǎo)后,，還從事了一些行政工作。在這30年的教育教學(xué)工作中,，通過(guò)與學(xué)生的交流與互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”，使自己從教師的職業(yè)探索期進(jìn)入穩(wěn)定成熟期,。在30年的教育教學(xué)生涯中,，經(jīng)歷教與學(xué),，行與思的不斷歷練,，深感要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須具備以下品性與人格,。
一．熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師和教育工作者的天然品性,、首要條件,，缺乏這個(gè)條件就不配做教師。如果你把當(dāng)教師當(dāng)成一種職業(yè),、一種謀生的手段,，而不是作為自己追求的事業(yè)，那你完全可以改做其他職業(yè),，沒(méi)有必要選擇做教師,。這種對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，就像孔子說(shuō)的“聚天下英才而教之,，不亦說(shuō)乎,。”兒童和青年成為你的學(xué)生,，就是與你有緣,，你要善待這個(gè)緣分，珍惜這個(gè)緣分,。不能把教學(xué)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，把學(xué)生當(dāng)成一種累贅，更不能把學(xué)生當(dāng)成你對(duì)生活不如意的發(fā)泄對(duì)象,，也不能把自己當(dāng)成售賣(mài)知識(shí)的商人,，認(rèn)為我上課，你交費(fèi),，你應(yīng)該感激我,，是公平交易，天經(jīng)地義,。熱愛(ài)學(xué)生,，是熱愛(ài)全體學(xué)生，包括你心目中的“差生”,，成績(jī)不好,、不聽(tīng)話，甚至有時(shí)給你出難題添麻煩的“差生”,。學(xué)生的好差都是相對(duì)的,，都是從某方面測(cè)量的，好學(xué)生也有不足,，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。作為教師就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛在能力,，增值他們的人生價(jià)值,。熱愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生投入時(shí)間、精力,、感情和愛(ài)心,，教育不僅僅只是教學(xué)和傳授知識(shí),，不僅僅只是關(guān)心學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成,、情感變化,，品質(zhì)意志提升。要熱愛(ài)學(xué)生,，首先要了解學(xué)生,，要了解學(xué)生的內(nèi)心狀況、家庭情況,、喜怒哀樂(lè),，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處和缺點(diǎn)不足，了解學(xué)生的期盼和禁忌,、興趣和愛(ài)好,、性格特點(diǎn)和不良習(xí)慣，要做學(xué)生的知心人,，與學(xué)生做朋友,，讓學(xué)生愿意向你敞開(kāi)心扉。
其次要包容學(xué)生,，不僅要包容學(xué)生的幼稚,、不成熟，還要包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，甚至對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也不挖苦,、譏諷和歧視，更不能體罰和為難學(xué)生,。因?yàn)檎且驗(yàn)閷W(xué)生的不成熟,、不完美才到學(xué)校來(lái)接受教育，否則他也沒(méi)有必要來(lái)做學(xué)生,。同時(shí),，教育是一項(xiàng)慢活，因此對(duì)學(xué)生還要耐心,，要改正一個(gè)錯(cuò)誤,、改變一種不好的習(xí)慣不是老師講一次就可以，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，不要對(duì)學(xué)生失去信心,。其三，要愛(ài)護(hù)學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、探求欲，重視學(xué)生的身體和心理健康，更重要的是保護(hù)學(xué)生的生命安全,，珍視他們的生命價(jià)值。當(dāng)學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),，把生的希望留給學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生的最高境界是尊重學(xué)生，教師與學(xué)生在知識(shí)上有多少之別,，有教與被教的不同,，但在人格上是平等的。尊重學(xué)生意味著要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,、性格特點(diǎn),、自主選擇和興趣愛(ài)好。作為老師要避免“角色過(guò)強(qiáng)”,，我是教師,，你理應(yīng)聽(tīng)我的，我是為你好,，你應(yīng)該這樣,，不應(yīng)該那樣。如果是這樣,，與其說(shuō)是教育,，不如說(shuō)是“教育折磨”?？鬃诱f(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”,，我還想補(bǔ)充一句是，己所欲,，也勿施于人,，不要按你的標(biāo)準(zhǔn)、期望去要求學(xué)生,。我常常在想,，只有老師真心熱愛(ài)學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,，愛(ài)出者才能愛(ài)返,。
二．終身學(xué)習(xí)
說(shuō)到終身學(xué)習(xí)，可能有人認(rèn)為是說(shuō)教,，是“八股”,，我們國(guó)人說(shuō)這個(gè)詞的人很多，但真正去踐行的人少,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)人的閱讀量少的可憐。現(xiàn)在的人包括我們的教師為生計(jì)忙，為應(yīng)酬忙,，為電腦,、電視、微信,、微博忙,，為職稱忙，而且用于打牌打麻將的時(shí)間太多,，一談到學(xué)習(xí)好像就沒(méi)有時(shí)間,，一回到家就身心疲憊，根本沒(méi)心思學(xué)習(xí),。而教師們也認(rèn)為,，反正我就是教那一兩門(mén)課，都教了這么多年了,，授課的內(nèi)容爛熟于心,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)似乎也是多余,。有的老師除了上課就是上網(wǎng),、看股票、看新聞,、看網(wǎng)絡(luò)文章,，我想這些也不能替代閱讀。信息不能替代知識(shí),，網(wǎng)上的信息良莠不齊,、泥沙俱下、真?zhèn)坞y辨,，今天你這么說(shuō),，明天別人那樣說(shuō)，有的還有教唆的性質(zhì),，教你賭博,、作假甚至犯罪。而書(shū)本知識(shí)是經(jīng)過(guò)多項(xiàng)審核,，嚴(yán)格把關(guān)的,，是相對(duì)穩(wěn)定可靠的。我認(rèn)為電腦是工具,，是幫助我們完成工作的一種輔助工具,，它不應(yīng)成為我們的玩具，把它用于上網(wǎng),、玩游戲,，因此,，不應(yīng)在電腦上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。我堅(jiān)定的認(rèn)為：作為教育工作者,，學(xué)習(xí)是我們一生的志業(yè),，學(xué)習(xí)是一種人生境界，是人生態(tài)度,，是人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，包括閱讀、觀察,、思考,，也包括旅游、交流,、討論,，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行千里路。學(xué)習(xí)的對(duì)象也很多,，包括書(shū)本,、網(wǎng)絡(luò)、電腦,，既要向同行,、專家、領(lǐng)導(dǎo)學(xué),，也要向比我們優(yōu)秀的同事,、老師學(xué)習(xí)，甚至還要向我們的學(xué)生,、自己的孩子學(xué),，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)的地方。要保持開(kāi)放的胸襟,，不斷接納新事物,、新知識(shí)、新信息,，吐故納新,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師,，既要學(xué)習(xí)自己所教的專業(yè)知識(shí),，及時(shí)了解本學(xué)科發(fā)展的歷史狀況，前沿動(dòng)態(tài),，當(dāng)下情況,，還要了解相關(guān)學(xué)科的基本概論,。特別是教育學(xué)、心理學(xué),、教育哲學(xué),、傳播學(xué)、文化學(xué)等等,。教授自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的老師,，還要學(xué)習(xí)一些人文科學(xué)。如果說(shuō)科學(xué)是為了教你做事,，那么人文就是教你做人,。人文科學(xué)是關(guān)于人的知識(shí)，主要是研究有關(guān)人的精神層面的思想,、觀念,、習(xí)俗、信仰以及人的歷史,、人的生命意義,，以及人與自然、社會(huì)關(guān)系的知識(shí),，直接涉及到人的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，涉及到人的自由,、快樂(lè)和幸福。作為教育工作者,，最應(yīng)該具備人文情懷,，教育的首要職能是幫助學(xué)生過(guò)上更有意義的美好生活，是為人類提供自我完善的機(jī)會(huì),，她不僅僅是為學(xué)生提供面包,，更要讓學(xué)生吃面包感到更加香甜。教育首先是提倡個(gè)性解放,，提倡關(guān)懷人,、尊重人和以人為中心的世界觀和價(jià)值觀，是涉及人生的意義,、價(jià)值,、目的的人文之學(xué)。它的培養(yǎng)自內(nèi)心皆為目的,。因此,，教育工作者除了熟識(shí)你所教授的學(xué)科外，還應(yīng)學(xué)習(xí)哲學(xué),、文學(xué),、歷史,、藝術(shù)、音樂(lè)等人文科學(xué),，因此,，教師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。
三．雙重忠誠(chéng)
作為教育工作者要恪守雙重忠誠(chéng),，即既要忠誠(chéng)于自己的學(xué)術(shù)又要忠誠(chéng)于自己的學(xué)校,。在忠誠(chéng)學(xué)術(shù)方面，又分為忠誠(chéng)自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和所歸屬的學(xué)術(shù)組織兩個(gè)方面,。教育者除了教學(xué)外,，還要從事一些學(xué)術(shù)研究，這些研究包括科學(xué)研究和教育學(xué)研究,?？茖W(xué)研究中有基礎(chǔ)理論研究，應(yīng)用研究和推廣性研究,。我們作為高職學(xué)校的老師主要從事后二者的工作,，主要是把現(xiàn)有的理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力和有形的產(chǎn)品,。在科學(xué)研究方面,，要堅(jiān)守科學(xué)精神，尊重客觀事實(shí),，保持價(jià)值無(wú)涉,。不能造假，偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),；要遵守學(xué)術(shù)道德,，不能剽竊他人的學(xué)術(shù)成果，占用別人的研究成果,，特別是現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師,，往往把學(xué)生的研究成果竊為己有，對(duì)在研究中有貢獻(xiàn)的人員要清楚標(biāo)示,。在科學(xué)研究的選題方面不能急功近利,，不能浮躁，只重短期的,、現(xiàn)實(shí)的利益和眼前利益,；也不能盲目屈從權(quán)威、專家,，更不能投其所好,，受經(jīng)濟(jì)利益和贊助人（商）的左右，要保持價(jià)值中立,、價(jià)值無(wú)涉,，要敢于堅(jiān)持真理,，敢于講真話，修正錯(cuò)誤,。正如亞里士多德的名言：“吾愛(ài)吾師,，吾尤愛(ài)真理?！弊鳛閷W(xué)者,，每個(gè)人都會(huì)隸屬于一至幾個(gè)學(xué)術(shù)組織，對(duì)學(xué)術(shù)組織的忠誠(chéng)包括積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，向?qū)W術(shù)組織提供真實(shí)的最新的研究成果,，解釋同行的質(zhì)疑，接受同行的監(jiān)督和評(píng)審,，對(duì)成果可能帶來(lái)的不良后果要公開(kāi),，不要隱瞞。對(duì)數(shù)據(jù),、引言的來(lái)源,，別人的成果要有明確的標(biāo)識(shí)，也不能隱瞞同行的貢獻(xiàn),。在合作研究中要積極投入,、真誠(chéng)合作，不能竊取別人的成果,。
在忠誠(chéng)學(xué)校方面,，首先要出色完成自己的工作，不給學(xué)校出難題,、拖后腿,，不能成為組織的短板，不讓領(lǐng)導(dǎo),、同事為你操心,，分散領(lǐng)導(dǎo)的精力。工作中要精益求精,，超越領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期,，不能把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成一種謀生的手段,，要把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做,，安心并熱愛(ài)本職工作，在完成本職工作的同時(shí),，如果還有能力,，要主動(dòng)的多承擔(dān)一些工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，獻(xiàn)力獻(xiàn)智,。其次維護(hù)學(xué)校的利益,，愛(ài)惜學(xué)校的聲譽(yù)。在與外界交往中,，要多做正面宣傳,，傳播正能量，不發(fā)牢騷,，不怨天尤人,，不講學(xué)校的壞話，不講同事的不是,。但是在校內(nèi)可以提出善意的批評(píng),，提出合理化的建議，不能迎合領(lǐng)導(dǎo)的喜好,、講違心的話,，屈從于領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威、投其所好,，要保持獨(dú)立的人格,。在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往中，要維護(hù)學(xué)校的利益,，不以權(quán)謀私,、化公為私、貪圖小利,，絕不能以犧牲學(xué)校的利益為代價(jià)謀取個(gè)人的私利,。其三,，要勇于擔(dān)責(zé),，我們承擔(dān)一份工作就是承擔(dān)一份責(zé)任，遇到難事不逃避,、不推諉,，要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，不把困難上交,，不把壓力下卸。要敢于擔(dān)當(dāng),，每個(gè)人生活在社會(huì)上同時(shí)面臨著社會(huì)責(zé)任,、家庭責(zé)任和工作責(zé)任。要自覺(jué)承擔(dān)起這三種責(zé)任,，構(gòu)建和諧同事關(guān)系,、師生關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系和家庭關(guān)系,。
四．珍視自由
自由是人全面發(fā)展的條件,，是人的天性和權(quán)利,，也是發(fā)現(xiàn)真理的條件。但我國(guó)在一段時(shí)期內(nèi),，對(duì)自由產(chǎn)生了很深的誤解,，一說(shuō)到自由就自然的與自由散漫、自由主義聯(lián)系在一起,，把自由當(dāng)成洪水猛獸,。在教師中對(duì)自由也有一些偏見(jiàn)，認(rèn)為作為老師就是把學(xué)生管住,、管好,，使學(xué)生不頑皮、不犯錯(cuò)誤,。十年前還有不少的學(xué)校在校園實(shí)行軍事化管理,，還把它作為經(jīng)驗(yàn)介紹。我們的家長(zhǎng)也希望學(xué)校把孩子管住,、管?chē)?yán),，怕自己的孩子惹是生非。然而,，殊不知自由是人的天性,，是人生而就有的權(quán)利。馬克思認(rèn)為：“全部的人類文明史,，說(shuō)到底就是人類爭(zhēng)取自身解放的一部自由發(fā)展史,。”盧梭在《社會(huì)契約論》的開(kāi)篇中指出,，“人生而自由,，卻無(wú)往不在枷鎖中，打破枷鎖,，沖出牢籠,，是人類永恒的追求?！本蛯W(xué)生的自由而言,，學(xué)生有學(xué)習(xí)的自由，他們應(yīng)有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)時(shí)間的自由；他們應(yīng)享有思想自由,，選擇的自由,，發(fā)展的自由。就教師而言，除了像其他公民一樣享有思想,、宗教,、表達(dá)、集會(huì)的自由,，以及自身自由與安全行動(dòng)自由外,，他們還享有學(xué)術(shù)自由的權(quán)利，自由地教學(xué)與討論,，自由地開(kāi)展研究,，傳播和發(fā)表研究成果，自由地對(duì)所在機(jī)構(gòu)發(fā)表意見(jiàn),，自由地參加專業(yè)或?qū)W術(shù)性機(jī)構(gòu),，有言論自由、創(chuàng)作自由和出版自由,。就高校而言,，彌足珍貴的是學(xué)術(shù)自由和思想自由。學(xué)術(shù)自由是發(fā)現(xiàn)真理的先決條件,，教師可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,、研究專長(zhǎng)自行選定科研課題，不受研究期限,、研究方法,、課題指南的制約。特別是思想的自由應(yīng)受到保護(hù),，只有思想自由,，才會(huì)有頓悟、聯(lián)想和創(chuàng)造,。正像法國(guó)詩(shī)人雨果的名言：“比大地更廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的思想,?！币獏^(qū)分思想自由與行動(dòng)自由的界限,，人的思想不應(yīng)被禁錮,，行為的自由以不妨礙他人的自由、危害社會(huì),、不破壞自然環(huán)境為底線,，教師們不能把自己不喜好、不符合自己心理定勢(shì)的行為視為異端,、另類,，要有包容之心，珍視和維護(hù)自己與學(xué)生的自由,。當(dāng)然,，自由不是絕對(duì)的,，不是隨心所欲，為所欲為,。而是孔子所說(shuō)的,，“心隨所欲而不逾矩?！眰€(gè)人的自由不能違反國(guó)家的法律和制度,，不能損害他人的利益，也不能因?yàn)槟阕杂闪?，就讓他人不自由,。更重要的是自由同時(shí)意味著責(zé)任，意味著紀(jì)律,，你有多大的自由,，你就有多大的責(zé)任。德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)：“自由不是你想做什么就能做什么,，而是你不想做什么就能不做什么,。”
五．健康休閑
工作30多年來(lái),，先后看到我的老師,、同事、同學(xué)甚至學(xué)生逝去了自己的生命,，而且多數(shù)都是因病去世,，給家人帶來(lái)了莫大的痛苦，也給單位造成了損失,。我就在想：人的一生健康最重要,，沒(méi)有了健康的身體，一切都是空談,，既不能給學(xué)校好好工作,，還會(huì)給學(xué)校、組織,、家人增添很多麻煩,，什么榮譽(yù)、金錢(qián),、權(quán)力,、地位都化為烏有。而且目前還有不少的人還沒(méi)覺(jué)醒,，年輕時(shí),、健康時(shí)為生計(jì)忙、為金錢(qián)忙、為榮譽(yù)地位忙,，把健康拋諸腦后,，一有空閑就在電腦前上網(wǎng)、看股票,、玩游戲,，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，或者出去應(yīng)酬,、吃飯,、打牌、娛樂(lè),，透支身體,。長(zhǎng)此以往就會(huì)給身體造成很大的傷害，就會(huì)導(dǎo)致頸椎病,、腰椎病,，年紀(jì)輕輕就會(huì)出現(xiàn)高血糖、高血脂,、高血壓,，而且現(xiàn)在痛風(fēng)的人也越來(lái)越多，最嚴(yán)重的患上癌癥,、尿毒癥,、中風(fēng)等等，一旦患了這些疾病既不能堅(jiān)持正常工作,，還給自己造成很大的壓力,，給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給親人帶來(lái)極大的痛苦,。有感如此,，我曾在多種場(chǎng)合，特別在校友聚會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,，在新入校后就強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成健康的休閑方式,，加強(qiáng)體育鍛煉，珍愛(ài)自己的身體健康,。及早醒悟,，不要在年輕時(shí)不鍛煉，到中老年時(shí)才開(kāi)始注意自己的身體,。目前國(guó)家提倡每天鍛煉一小時(shí),，健康工作四十年，幸福生活一輩子,。我在擔(dān)任班主任期間要求我班的同學(xué)至少每天鍛煉一小時(shí)。要求做到“五個(gè)一”，培養(yǎng)一到兩種體育愛(ài)好,，讀一批好書(shū),，寫(xiě)一手好字，學(xué)會(huì)一到兩種樂(lè)器,，會(huì)唱一組好歌,。其實(shí)每個(gè)人一生中，有三分之一的時(shí)間在工作,，三分之一的時(shí)間要休息,，三分之一的時(shí)間在休閑，你人生成功與否,，生活品味高低,，身體健康與否，主要取決于你如何支配自己的休閑時(shí)間,。當(dāng)然適度的上網(wǎng),、交際應(yīng)酬、甚至適度的娛樂(lè),、打牌也是必要的,，但不應(yīng)沉溺如此，也不應(yīng)占用太多的時(shí)間,。你可以利用這三分之一的休閑時(shí)間去旅游,、去進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、去參加體育活動(dòng),，還可以多閱讀一些好書(shū),，練練書(shū)法繪畫(huà)，玩玩樂(lè)器,，還可以去寫(xiě)作,，反思自己的人生、工作,，去思考,、去仰望星空…
以上五點(diǎn)是我30年工作的一些感悟，與大家分享,，也與師生們,、校友們共勉。當(dāng)然這只是我的一孔之見(jiàn),，也有不安,，有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)權(quán)當(dāng)拋磚引玉。還有一些人生體悟,，如培養(yǎng)哲學(xué)興趣,，保持獨(dú)立人格和批判精神,，彰顯人文關(guān)懷，勇于擔(dān)責(zé)等方面,，由于篇幅所限,，以后在其它文章中再與大家探討。
