湖南日報評論員
3月6日,，習近平總書記看望全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界,、教育界委員,，并參加聯(lián)組會,，聽取意見和建議,，他深有感觸地說：“教育,，無論學校教育還是家庭教育,，都不能過于注重分數(shù),。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格,，那是不合格的?，F(xiàn)在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆,?！?/span>
習總書記的講話，直指當下痛點,、指點教育迷津,，引起了社會各界的強烈反響。
接受更好的教育,，這是人民群眾對美好生活向往的一部分,，也是我們實現(xiàn)教育強國的初心和使命所在?！坝旁焓?，為國之本?！睆男轮袊闪⒌浇裉?，中國教育事業(yè)扎根廣袤大地、托舉民族復興,，進步飛速,。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，對教育工作作出一系列重大決策部署，扎實實施教育惠民舉措,，人民群眾獲得感明顯增強,。黨的十九大報告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育,。”
教育“不平衡,、不充分”問題,，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)。盡管地區(qū)差距,、城鄉(xiāng)差距在不斷縮小，但是，“解決教育公平問題不可能一蹴而就”,。這是教育焦慮產(chǎn)生的根源和土壤,。“提升中西部教育水平”,，進一步縮小地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間的差距，正是新征程上的新使命,。我們要按照習近平總書記指引的路徑,，使群眾享受更加公平、更高水平的教育,，為舒緩教育焦慮,、減輕急躁心理創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。
“校外培訓廣告滿天飛”“制造焦慮,、販賣焦慮”,，對這種推波助瀾、打著教育旗號侵害群眾利益,，群眾反映強烈的行為,，我們也要緊盯、整治,，“堅決改到位,、改徹底?！?/span>
近年來,，湖南積極推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，超額完成了消除大班額任務(wù),，不斷規(guī)范集團化辦學,，不斷提高對農(nóng)村經(jīng)費投入，出臺包括鄉(xiāng)村教師津補貼,、鄉(xiāng)村學校周轉(zhuǎn)房,、鄉(xiāng)村學校教師職稱晉升綠色通道等一系列政策，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,；預計到今年底,，100所芙蓉學校這一重大民生工程將全部建成，新增學位14.4萬個,；目前,，全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園市縣全覆蓋，補齊農(nóng)村學前教育短板的力度明顯加強,。今后,，家門口上好學校,、入公辦園的愿望將更多地實現(xiàn)，群眾在就學問題上的“急難愁盼”將得到舒緩,。
當然,，“不平衡、不充分”是一個相對概念,，也是一個動態(tài)過程,，不管在哪個發(fā)展階段，都會一定程度上存在,。舒緩教育焦慮,，還需要家長們正確看待孩子的成長規(guī)律，保持合理心理預期,。
當今教育條件越來越好,，為什么“成長的煩惱”不降反增？一個很重要的原因就是,，不少家長過分關(guān)注升學,、考分，“唯分數(shù)論”成了指揮棒,，忽視了教育最根本的目的——“形成健康成熟的人格”,。
父母之愛子，天經(jīng)地義,、無可指責,；但愛孩子，更需長遠計,。拔苗助長,、欲速則不達、殺君馬者道旁兒,，這是規(guī)勸,。須尊重教育規(guī)律，別提出過急過高要求,。否則,，孩子喪失主體性、充滿挫敗感,，甚至出現(xiàn)心理問題,，反而因小失大、得不償失,。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,。放棄對“一時之得”的執(zhí)念，著眼“一生的成長目標”,，共同營造一個更加公平的,、更為寬松的教育環(huán)境,，幫助孩子們“帶著夢想，飛得更高”“笑到最后,、笑得最好”,，是全社會須擔負的共同責任。
