創(chuàng)新校企合作,，助力夢想起航
——生態(tài)宜居學院計算機應用技術專業(yè)校企合作辦學紀實
移動互聯(lián)網(wǎng)時代,，電子商務,、微信營銷、互聯(lián)網(wǎng)金融等移動端網(wǎng)頁應用得到快速發(fā)展,。為緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢,，從2015年開始，生態(tài)宜居學院計算機應用技術專業(yè)增設Android應用與開發(fā),、Web前端開發(fā)兩個專業(yè)方向,，積極對接企業(yè)市場，大膽進行職業(yè)教育改革,。
創(chuàng)新就業(yè)模式——讓學生找到好工作
湖南
圖為校企雙方共同考察校企訂單合作單位——深圳天璣智能終端有限公司
“根據(jù)校企合作辦學協(xié)議，
據(jù)悉,，頂崗實習期間,，“項目組”工作完全按照企業(yè)模式進行管理，學生須完成十余個大型項目的開發(fā),，實習期滿考核合格的學員馬上安排就業(yè),。與東君公司合作后，2016屆計算機應用技術專業(yè)畢業(yè)學生平均薪資在3600元左右,。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——讓學生學到真本領
如何讓學生一畢業(yè)就找到好工作,，是當今“就業(yè)難”的形勢下，全社會共同關心的話題,。湖南環(huán)境生物職院聯(lián)合
“頂崗實習之前,，學生在學校接受校內(nèi)技能培養(yǎng)，企業(yè)負責安排為期一個月的校外實訓。頂崗實習（畢業(yè)實習）階段則由企業(yè)負責安排學生進入合作企業(yè)進行實際項目開發(fā),，通過校企合作,，實現(xiàn)學生能力與企業(yè)崗位需求無縫對接，使學生畢業(yè)就具有一年以上的企業(yè)實際工作經(jīng)驗,。”企業(yè)方教學負責人
目前，我院學生在技能培養(yǎng)階段的專業(yè)課,、就業(yè)指導課均由企業(yè)負責,，校方只負責完成公共課的教學任務，學生所使用的教材由企業(yè)一線web前端開發(fā),、Android應用與開發(fā)等領域的專家以及高校領域專家共同參與完成,。
圖為校企合作班學生現(xiàn)場學習公司項目經(jīng)理分析Android軟件項目架構
“課程的教學過程以項目教學為主體，以企業(yè)教師為主導,、兼職教師為輔助,，逐步實現(xiàn)學生學習的內(nèi)容就是具體工作標準，學習的過程就是仿真工作過程,。”
除了學習專業(yè)領域的課程，這樣的過程也讓學生獲得了人際交往,、團隊合作等工作過程性知識,，增強學生職業(yè)道德素質(zhì)，最后通過頂崗實習,，由企業(yè)按員工標準進行工作考核,，實現(xiàn)從學生到員工的角色培養(yǎng)。
2016年6月份,，153計算機應用技術（WEB前端開發(fā)方向）校企班的學生赴企業(yè)進行了為期四周的實訓,，由具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的軟件工程
創(chuàng)新招生模式——與學生及家長深度溝通,，招生人數(shù)實現(xiàn)突破
2016年,，我院招生骨干教師與東君公司緊密配合,，以地區(qū)為單位組建校企聯(lián)合招生團隊，單招和普招階段主要覆蓋了邵陽,、郴州,、永州、衡陽,、懷化,、張家界、常德等地,，采用常駐當?shù)卦O立招生報名咨詢點的方式,，利用高三學生晚自習時間進班進行專業(yè)介紹，發(fā)放調(diào)查問卷,，收集學生的就讀意向專業(yè),、平時月考成績、家庭經(jīng)濟條件,、聯(lián)系方式（電話,、QQ）等信息，利用網(wǎng)絡平臺為學生答疑解惑,，必要時見面溝通,，以建立關系、增進信任,。通過與學生班主任及家長溝通,，介紹學校的基本情況、校企合作專業(yè)的優(yōu)勢,、辦學特色,。報名期間,，考慮到學生較分散,，部分地區(qū)交通不便，在郴州,、邵陽等地為學生及家長提供了專車接送,，并安排各地區(qū)招生主管帶領學生走報名流程，做好就餐,、住宿安排,，確保學生滿意家長放心。
通過校企雙方共同努力,，2016年校企合作計算機應用技術專業(yè)Android應用與開發(fā)方向163級71人,，Web前端開發(fā)方向163級45人，Android應用與開發(fā)方向165級76人,，校企計算機專業(yè)共計192人,。另外,，163級計算機應用技術專業(yè)平行班37人，165級計算機應用技術專業(yè)平行班6人,，2016年計算機應用技術專業(yè)招生人數(shù)共計235人,，比2015年招生人數(shù)（校企班12人，153平行班28人,，155平行班22人,，共62人）增長了近3倍，招生規(guī)模實現(xiàn)了重大突破,。
創(chuàng)新師資隊伍建設——專業(yè)教師下企業(yè),、能工巧匠進課堂
為了加強校企共建專業(yè)師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構,，提高教師隊伍整體素質(zhì),，根據(jù)學校的總體發(fā)展規(guī)劃及校企合作人才培養(yǎng)方案，通過“專業(yè)教師下企業(yè),、能工巧匠進課堂”,，著力打造一支專兼結合的雙師型教學團隊。
這個學期,，該專業(yè)常駐我校企業(yè)方專職教師及學生管理人員共11人,。據(jù)悉，企業(yè)方聘用的任課教師是IT公司技術骨干和各專業(yè)領域的“能工巧匠”,，他們基本都有5年以上一線IT項目開發(fā)經(jīng)驗,。
另外，校企合作班的專業(yè)課老師經(jīng)企業(yè)方培訓,，考核后任教,，接受企業(yè)方教學管理。“校企合作班的課時費每節(jié)是100元,，這個學期企業(yè)方聘期了我校盧華燈,、鄧晨曦、李合軍三位老師分別主講《HTML語言》,、《C語言》,、《計算機組裝與維護》等課程。”
為了提高我院計算機專業(yè)教師的實踐能力,，實現(xiàn)理論與實踐的零距離對接，根據(jù)協(xié)議,，我校計算機專業(yè)的教師可以去企業(yè)進行30天培訓,，如果參與企業(yè)方相關實際項目開發(fā)，還能享有企業(yè)方相應職位待遇,。
去年9月,，
面對職業(yè)教育新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),，生態(tài)宜居學院將
