習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話,，深刻闡述了教育強(qiáng)國建設(shè)的一系列重大理論和實踐問題,，為新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,。面向2035年建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會精神,，深刻領(lǐng)會教育的政治屬性,、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,，準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國“六大特質(zhì)”的科學(xué)內(nèi)涵,，正確處理“五個重大關(guān)系”，積極落實“五大戰(zhàn)略任務(wù)”,，按照部黨組部署要求,，聚焦服務(wù)保障職能作用,，充分發(fā)揮政策研究、規(guī)劃咨詢,、創(chuàng)新實踐,、數(shù)據(jù)支撐、智庫平臺等優(yōu)勢,，服務(wù)各級各類學(xué)校,、區(qū)域教育規(guī)劃建設(shè)發(fā)展，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供專業(yè)支撐,。
一是充分發(fā)揮規(guī)劃的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用,，服務(wù)好教育發(fā)展規(guī)劃的藍(lán)圖編制和監(jiān)測評估工作。教育發(fā)展規(guī)劃作為國家,、區(qū)域,、學(xué)校未來教育的全景構(gòu)想和藍(lán)圖，具有戰(zhàn)略性,、前瞻性,、綜合性的特點，規(guī)建中心將全面落實教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要,，準(zhǔn)確把握教育面臨的時代特征和發(fā)展環(huán)境,，圍繞國家教育事業(yè)發(fā)展“十五五”規(guī)劃整體謀劃，明確新階段教育改革發(fā)展的階段性目標(biāo)任務(wù),，統(tǒng)籌考慮地域區(qū)位優(yōu)勢,、資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),，依據(jù)不同類型學(xué)校的功能定位和辦學(xué)特色,，服務(wù)區(qū)域教育和學(xué)校教育規(guī)劃編制工作，推動各級各類教育規(guī)劃目標(biāo)上下貫通,、政策協(xié)調(diào)一致,。完善教育現(xiàn)代化監(jiān)測手段，充分發(fā)揮教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)的決策保障作用,，貫穿規(guī)劃的實施,、監(jiān)測、督查等環(huán)節(jié),，立足中國特色教育強(qiáng)國建設(shè)監(jiān)測評估體系建設(shè),，形成可量化、可落地的指標(biāo),，實現(xiàn)監(jiān)測結(jié)果反饋,、情況預(yù)警預(yù)報、教育系統(tǒng)自我完善的有機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)規(guī)劃銜接,，推動規(guī)劃落實,，不斷提升教育服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力水平。
二是持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新,，打造好服務(wù)分類推進(jìn)高校改革任務(wù)的專業(yè)化智庫平臺,。產(chǎn)教融合作為推進(jìn)教育、科技,、人才一體發(fā)展的重要舉措,，為高等教育行業(yè)特色高校開展應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)指明了目標(biāo)與方向,。規(guī)建中心將聚力打造匯聚教育改革創(chuàng)新要素的戰(zhàn)略平臺,，著力建設(shè)專業(yè)化高水平的教育智庫，從應(yīng)用型,、技能型高校特色發(fā)展入手,，強(qiáng)化兩類高校的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和形態(tài)變革研究，科學(xué)制定兩類高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),、評價標(biāo)準(zhǔn),，聚焦兩類高校特色，引導(dǎo)兩類高校在各自賽道辦出水平,，充分釋放高校分類改革賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展效能,。立足國家戰(zhàn)略需求，積極參與高等研究院規(guī)劃建設(shè),，促進(jìn)高水平高校,、優(yōu)勢學(xué)科與重點行業(yè)和頭部企業(yè)深度聯(lián)合，努力構(gòu)建集人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移于一體的產(chǎn)教融合科教融匯新樣本,。圍繞產(chǎn)教科城融合機(jī)制研究，形成集規(guī)劃,、設(shè)計,、方案、資源,、評價于一體的知識和綜合服務(wù)體系,，為校企地聯(lián)合創(chuàng)新中心、區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心等新型融合載體高質(zhì)量發(fā)展提供支撐,，切實提升科技成果轉(zhuǎn)化率和區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)度,。面向推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的人力資源需求,，匯聚產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新要素,，搭建人才培養(yǎng)新載體，推動以創(chuàng)新實踐為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式重構(gòu)，全面促進(jìn)教育鏈,、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。著力辦好產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇和國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議,，加強(qiáng)成果運用,，以國際合作形式將論壇打造成兩類高校政策落地、資源匯聚,、經(jīng)驗分享,、模式輸出等多功能集成的交流平臺，持續(xù)發(fā)揮兩類高校支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè),、服務(wù)區(qū)域發(fā)展,、助力大國外交的作用。
三是著力推動高等教育提質(zhì)擴(kuò)容,，建設(shè)好綠色,、智慧和面向未來的創(chuàng)新型學(xué)校。不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性,、可及性,、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,，是全國教育大會確定的重大戰(zhàn)略任務(wù),。規(guī)建中心將推動高校規(guī)劃建設(shè)與高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化及形態(tài)變革問題深度融合，探索教育新形態(tài),、學(xué)科新生態(tài)背景下學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展模式,。統(tǒng)籌辦學(xué)理念、辦學(xué)定位,、學(xué)科布局,、專業(yè)架構(gòu)、人才培養(yǎng)模式,、師資隊伍建設(shè)等要素,，打造教、研,、用“三位一體”的創(chuàng)新型大學(xué)頂層設(shè)計服務(wù)體系,，形成學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)行動指南。把握學(xué)齡人口變化趨勢,，扎實做好高等教育提質(zhì)擴(kuò)容工作,，重點服務(wù)高校改善學(xué)生宿舍、教學(xué)科研和生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件,，以及規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)等項目,，提高高校辦學(xué)承載能力,。積極響應(yīng)黨的二十屆三中全會關(guān)于扎實推進(jìn)綠色低碳發(fā)展的要求和中央關(guān)于新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的部署，提升校園精細(xì)化管理和人性化服務(wù)水平,，建設(shè)以學(xué)生為中心,、以育人為導(dǎo)向的新型數(shù)字化智能化綠色智慧校園。以重點項目為抓手提升行業(yè)服務(wù)效能,，協(xié)助開展部屬高校年度基本建設(shè)項目可行性研究報告評審,，助力各級各類院校設(shè)置的前期評估。要服務(wù)科學(xué)規(guī)劃布局高等教育資源,，推進(jìn)在京疏解高校雄安校區(qū)建設(shè),，加快以點帶面深化教育改革與助力區(qū)域發(fā)展深度融合，切實以務(wù)實擔(dān)當(dāng)?shù)男袆踊貞?yīng)人民對美好教育的期待,。
建設(shè)教育強(qiáng)國責(zé)任重大,、使命光榮。站在新的起點上,，規(guī)建中心將深入持續(xù)貫徹落實全國教育大會精神,，按照教育強(qiáng)國建設(shè)“一年布局、三年成型,、六年成勢”的工作部署,，聚焦主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化服務(wù)職能,，做精做細(xì)做實各項重點領(lǐng)域工作,，切實把部黨組落實全國教育大會的各項部署轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國的有力舉措、務(wù)實成效,。
（教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任 孫明春）
信息來源: 《中國教育報》2024年12月18日01版
